如圖,AD是△ABC的高,且AD=
1
2
BC,E、F分別為AB、AC的中點(diǎn),以EF為直徑作圓O,試判斷圓O與BC的位置關(guān)系并說明理由.
考點(diǎn):切線的判定
專題:計(jì)算題
分析:圓O與BC相切,理由為:過O作OP⊥BC,交BC于點(diǎn)P,由E、F分別為AB、AC的中點(diǎn),即EF為三角形ABC的中位線,利用中位線定理得到EF=
1
2
BC,且EF∥BC,由AD=
1
2
BC,等量代換得到EF=AD,由平行線等分線段性質(zhì)得到OP=
1
2
AD,即OP=
1
2
EF,由EF為圓O的直徑,得到OP為圓的半徑,即可得到BC與圓O相切.
解答:解:圓O與BC相切,理由為:過O作OP⊥BC,交BC于點(diǎn)P,如圖所示:
∵E、F分別為AB、AC的中點(diǎn),
∴EF為△ABC的中位線,
∴EF=
1
2
BC,EF∥BC,
∵AD=
1
2
BC,
∴EF=AD,
∴OP=
1
2
AD=
1
2
EF,
∵EF為圓O的直徑,
∴OP為圓的半徑,
∴BC為圓O的切線,
則圓O與BC相切.
點(diǎn)評:此題考查了切線的判定,中位線定理,熟練掌握切線的判定方法是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡:(1-
1
x+1
1
x2-1
+(x-2)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程組
(1)
2x-y=1
3x+2y=16
;           
(2)
x
3
+
y
4
=1
y
3
-
x
2
=1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)七年級A班有50人,某次活動(dòng)中分為四組,第一組有a人,第二組比第一組的兩倍多2人,第三組的人數(shù)比第二隊(duì)人數(shù)多了50%.
(1)求第四組的人數(shù).(用含a的式子表示)
(2)若a=4時(shí),求各組人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,求∠α的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖.
①過P點(diǎn)畫AB的垂線.
②過P點(diǎn)分別畫OA、OB的垂線.
③過點(diǎn)A畫BC的垂線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)陷阱
給你介紹一個(gè)簡單而有趣的游戲:任意寫下一個(gè)正整數(shù),如果是偶數(shù),把它除以2;如果是奇數(shù),乘3再加1,對每次得出的結(jié)果,也用上面的法則去處理.一直進(jìn)行下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),最后會(huì)進(jìn)入一個(gè)“圈子”:4,2,1,4,2,1…比如,先寫下數(shù)字7,根據(jù)法則,乘3加1得22,22是偶數(shù),根據(jù)法則,除以2得11,一直進(jìn)行下去,所得的數(shù)依次為7,22,11,34,17,52,26,13,40,20,10,5,16,8,4,2,1,4,2,1…進(jìn)入“圈子”了,有人從1一直寫到50000000,發(fā)現(xiàn)無一整數(shù)例外.
如果允許寫下任意一個(gè)負(fù)整數(shù),而兩條法則不改變,請?jiān)囋嚕Y(jié)果會(huì)如何呢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

判斷括號內(nèi)未知數(shù)的值是不是方程的根:
(1)x2-3x-4=0(x1=-1,x2=1);
(2)(2a+1)2=a2+1(a1=-2,a2=-
4
3
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

①(-3)×(-9)-8×(-5)
②-63÷7+45÷(-9)
③-3×22-(-3×2)3
④(-0.1)3-
3
4
(-
3
5
2
⑤4
1
2
×[-9×(-
1
3
2-0.8]÷(-5
1
4

⑥(-4
1
3
)-[(-4
1
3
)-(-3
2
3
)]
⑦-22-(-2)2+(-3)2×(-
2
3
)-42÷|-4|
⑧23-17-(-7)+(-16)
⑨(
1
2
-
5
9
+
5
6
-
7
12
)×(-36)

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