判斷下列各題是否正確?
(1)不等式兩邊同時乘以一個整數(shù),不等號方向不變.______
(2)如果a>b,那么3-2a>3-2b.______
(3)如果a是有理數(shù),那么-8a>-5a.______
(4)如果a<b,那么a2<b2.______
(5)如果a為有理數(shù),則a>-a.______
(6)如果a>b,那么ac2>bc2.______
(7)如果-x>8,那么x>-8.______
(8)若a<b,則a+c<b+c.______

解:(1)×,注意當(dāng)此整數(shù)為0時,此不等式變?yōu)榈仁搅,?dāng)此整數(shù)為負(fù)數(shù)時,不等號應(yīng)改變方向;
(2)×,正確答案應(yīng)為3-2a<3-2b,這可由不等式的基本性質(zhì)3得到;
(3)×,當(dāng)a<0時,-8a<-5a;
(4)×,當(dāng)a=-4,b=1時,有a<b,但a2>b2
(5)×,當(dāng)a≤0時,a≤-a;
(6)×,當(dāng)c=0時,ac2=bc2
(7)×,由不等式的基本性質(zhì)3應(yīng)有x<-8;
(8)√,這可由不等式的基本性質(zhì)1得到.
分析:(1)利用不等式性質(zhì)(2),應(yīng)該是同乘以一個正數(shù),不等號方向不變,故錯誤;(2)先利用不等式性質(zhì)(3),同乘以-2,不等號方向改變,再利用不等式性質(zhì)(1),同加上3,不等號方向不變,故錯誤;(3)若a<0,利用不等式性質(zhì)(3),在-8<-5的基礎(chǔ)上,可知-8a>-5a,故錯誤;(4)可以舉出反例,如a=-4,b=1,a<b,但是a2>b2,故錯誤;(5)若a<0,則-a>0,故a<-a,故錯誤;(6)若c=0,同乘以0,就是等式了,故錯誤;(7)利用不等式性質(zhì)(3),同乘以-1,不等號改變,則x<-8,故錯誤;(8)利用不等式性質(zhì)(1),同加上c,不等號方向不變,有a+c<b+c,故正確.
點評:不等式的性質(zhì):
(1)不等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子),不等號的方向不變.
(2)不等式兩邊乘(或除以)同一個正數(shù),不等號的方向不變.
(3)不等式兩邊乘(或除以)同一個負(fù)數(shù),不等號的方向改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9、判斷下列各題是否正確?
(1)不等式兩邊同時乘以一個整數(shù),不等號方向不變.
×

(2)如果a>b,那么3-2a>3-2b.
×

(3)如果a是有理數(shù),那么-8a>-5a.
×

(4)如果a<b,那么a2<b2
×

(5)如果a為有理數(shù),則a>-a.
×

(6)如果a>b,那么ac2>bc2
×

(7)如果-x>8,那么x>-8.
×

(8)若a<b,則a+c<b+c.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新教材新學(xué)案 數(shù)學(xué) 八年級下冊 人教版 題型:044

判斷下列各題是否正確,正確的用T表示,錯誤的用F表示,并說明理由.

(1)x÷y·=x÷1=x(  );

(2)(  );

(3)(  ).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下1.2不等式的基本性質(zhì)練習(xí)卷(解析版) 題型:判斷題

1. 判斷下列各題是否正確?正確的打“√”,錯誤的打“×”

(1)   不等式兩邊同時乘以一個整數(shù),不等號方向不變.(  )

(2)   如果a>b,那么3-2a>3-2b.(  )

(3)   如果a是有理數(shù),那么-8a>-5a.(  )

(4)   如果a<b,那么a2<b2.(  )

(5)   如果a為有理數(shù),則a>-a.(  )

(6)   如果a>b,那么ac2>bc2.(  )

(7)   如果-x>8,那么x>-8.(  )

(8)   若a<b,則a+c<b+c.(  )

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

判斷下列各題是否正確?
(1)不等式兩邊同時乘以一個整數(shù),不等號方向不變.______
(2)如果a>b,那么3-2a>3-2b.______
(3)如果a是有理數(shù),那么-8a>-5a.______
(4)如果a<b,那么a2<b2.______
(5)如果a為有理數(shù),則a>-a.______
(6)如果a>b,那么ac2>bc2.______
(7)如果-x>8,那么x>-8.______
(8)若a<b,則a+c<b+c.______

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