下列說(shuō)法:①一組數(shù)據(jù)不可能有兩個(gè)眾數(shù);②一組數(shù)據(jù)的方差必須是正數(shù);③將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變.

其中正確的個(gè)數(shù)有


  1. A.
    0個(gè)
  2. B.
    1個(gè)
  3. C.
    2個(gè)
  4. D.
    3個(gè)
B
①②錯(cuò)誤,如數(shù)據(jù)1、1、2、2、3,1、2都是眾數(shù),而一組沒(méi)有波動(dòng)的數(shù),如1、1、1、1、1、1,它們的方差就是0,不是正數(shù);③是正確的,將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或減去)同一個(gè)常數(shù)后波動(dòng)程度沒(méi)有變化.選B.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中:①一組數(shù)據(jù)不可能有兩個(gè)眾數(shù);②將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或都減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變;③隨意翻到一本書(shū)的某頁(yè),這頁(yè)的數(shù)碼是奇數(shù),這個(gè)事件是必然發(fā)生的;④要反映西昌市某一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用折線統(tǒng)計(jì)圖.其中正確的是( 。
A、①和③B、②和④C、①和②D、③和④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,①一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)只有一個(gè);②一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)可能是這組數(shù)據(jù)中的數(shù),也可能不是這組數(shù)據(jù)中的數(shù);③一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可能有多個(gè);④一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)的次數(shù);⑤一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)一定是這組數(shù)據(jù)中的數(shù).正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中:①一組數(shù)據(jù)可能有兩個(gè)中位數(shù);②將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變;③隨意翻到一本書(shū)的某頁(yè),這頁(yè)的頁(yè)碼能被2或3整除,這個(gè)事件是必然發(fā)生的;④要反映內(nèi)江市某一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用折線統(tǒng)計(jì)圖.其中正確的是(    )

A.①和③       B.②和④      C.①和②    D.③和④

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中:①一組數(shù)據(jù)可能有兩個(gè)中位數(shù);②將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變;③隨意翻到一本書(shū)的某頁(yè),這頁(yè)的頁(yè)碼能被2或3整除,這個(gè)事件是必然發(fā)生的;④要反映內(nèi)江市某一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用折線統(tǒng)計(jì)圖.其中正確的是(   )
A.①和③B.②和④C.①和②D.③和④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省內(nèi)江市第二次中考模擬數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法中:①一組數(shù)據(jù)可能有兩個(gè)中位數(shù);②將一組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上(或減去)同一個(gè)常數(shù)后,方差恒不變;③隨意翻到一本書(shū)的某頁(yè),這頁(yè)的頁(yè)碼能被2或3整除,這個(gè)事件是必然發(fā)生的;④要反映內(nèi)江市某一天內(nèi)氣溫的變化情況,宜采用折線統(tǒng)計(jì)圖.其中正確的是(    )

A.①和③       B.②和④      C.①和②    D.③和④

 

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