(本題10分)2011年3月10日12時(shí)58分云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震,有1.8萬(wàn)人等待安置.如圖(1)是某中學(xué)學(xué)生捐款情況制成的條形圖,圖(2)是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表.

1.(1) 該校共有學(xué)生  ▲  人;

2.(2) 該校學(xué)生平均每人捐款元(精確到0.01元);

3.(3) 在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后,學(xué)校立即與廠家聯(lián)系購(gòu)買帳篷送往災(zāi)區(qū).已知用9萬(wàn)元?jiǎng)偤每梢詮膹S家購(gòu)進(jìn)帳篷500頂.該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷,出廠價(jià)分別為甲種帳篷每頂150元,乙種帳篷每頂210元,丙種帳篷每頂250元.

① 若學(xué)校同時(shí)購(gòu)進(jìn)其中兩種不同規(guī)格的帳篷,則學(xué)校的購(gòu)買方案有哪幾種?

② 若學(xué)校想同時(shí)購(gòu)進(jìn)三種不同規(guī)格的帳篷,必須每種帳篷都有,而且?guī)づ瘢保绊敶虬梢患,所以每種帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù).請(qǐng)你研究一下是否可行?如果可行請(qǐng)給出符合條件的設(shè)計(jì)方案;若不可行,請(qǐng)說明理由.

 

【答案】

 

1.(1) 1450

2.(2) 64.12 

3.(3) 解:設(shè)購(gòu)買的帳篷數(shù)為甲種頂,乙種頂,丙種頂,

    ①由題意分三種情況討論:(i),解得 ;

    (ii)  解得 (不合題意);

          (iii) , 解得.        

    即有兩種方案:甲、乙兩種帳篷各250頂;甲種帳篷350頂,丙種帳篷150種.(5分)

② 由題意,可得,解得 

均為大于0且小于500的整數(shù),同時(shí)都是10的倍數(shù)

, ,  .  

    ∴方案可行,符合條件的設(shè)計(jì)方案有:甲、乙、丙三種帳篷數(shù)的配置分別為甲270頂、乙200頂、丙30頂;甲290頂、乙150頂、丙60頂;甲310頂、乙100頂、丙90頂;甲330頂、乙50頂、丙120頂

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題10分)2011年3月10日12時(shí)58分云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震,有1.8萬(wàn)人等待安置.如圖(1)是某中學(xué)學(xué)生捐款情況制成的條形圖,圖(2)是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表.

1.(1) 該校共有學(xué)生  ▲  人;

2.(2) 該校學(xué)生平均每人捐款元(精確到0.01元);

3.(3) 在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后,學(xué)校立即與廠家聯(lián)系購(gòu)買帳篷送往災(zāi)區(qū).已知用9萬(wàn)元?jiǎng)偤每梢詮膹S家購(gòu)進(jìn)帳篷500頂.該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷,出廠價(jià)分別為甲種帳篷每頂150元,乙種帳篷每頂210元,丙種帳篷每頂250元.

① 若學(xué)校同時(shí)購(gòu)進(jìn)其中兩種不同規(guī)格的帳篷,則學(xué)校的購(gòu)買方案有哪幾種?

② 若學(xué)校想同時(shí)購(gòu)進(jìn)三種不同規(guī)格的帳篷,必須每種帳篷都有,而且?guī)づ瘢保绊敶虬梢患悦糠N帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù).請(qǐng)你研究一下是否可行?如果可行請(qǐng)給出符合條件的設(shè)計(jì)方案;若不可行,請(qǐng)說明理由.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(本題10分)2010年9月起,長(zhǎng)寧區(qū)為推進(jìn)課程改革,落實(shí)“減負(fù)增效”,在部分學(xué)校六年級(jí)實(shí)施“閱讀領(lǐng)航計(jì)劃”試點(diǎn)研究.為了解在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)“閱讀”指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的程度,在社會(huì)實(shí)踐閱讀活動(dòng)組織內(nèi)容的受歡迎程度.在試點(diǎn)學(xué)校六年級(jí)隨機(jī)抽取200名學(xué)生,對(duì)“學(xué)習(xí)方法改進(jìn)”情況與“社會(huì)實(shí)踐閱讀活動(dòng)組織內(nèi)容”受歡迎程度兩項(xiàng)作了調(diào)查.根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分別繪制成了下面扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖.

 

(1)對(duì)“學(xué)生學(xué)習(xí)方法改進(jìn)”程度的調(diào)查反饋中回答“顯著改進(jìn)”的學(xué)生有多少名?

(2)請(qǐng)將“社會(huì)實(shí)踐閱讀活動(dòng)組織內(nèi)容”受歡迎程度條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)完整;

(3)若參加“社會(huì)實(shí)踐閱讀”試點(diǎn)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生約有1600名,根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),請(qǐng)你估計(jì)試點(diǎn)學(xué)校對(duì)“社會(huì)實(shí)踐閱讀活動(dòng)組織內(nèi)容”表示非常喜歡、喜歡及比較喜歡的學(xué)生共有多少名?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題10分)2011年3月10日12時(shí)58分云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震,有1.8萬(wàn)人等待安置.如圖(1)是某中學(xué)學(xué)生捐款情況制成的條形圖,圖(2)是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表.

【小題1】(1) 該校共有學(xué)生  ▲  人;
【小題2】(2) 該校學(xué)生平均每人捐款元(精確到0.01元);
【小題3】(3)在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后,學(xué)校立即與廠家聯(lián)系購(gòu)買帳篷送往災(zāi)區(qū).已知用9萬(wàn)元?jiǎng)偤每梢詮膹S家購(gòu)進(jìn)帳篷500頂.該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷,出廠價(jià)分別為甲種帳篷每頂150元,乙種帳篷每頂210元,丙種帳篷每頂250元.
① 若學(xué)校同時(shí)購(gòu)進(jìn)其中兩種不同規(guī)格的帳篷,則學(xué)校的購(gòu)買方案有哪幾種?
② 若學(xué)校想同時(shí)購(gòu)進(jìn)三種不同規(guī)格的帳篷,必須每種帳篷都有,而且?guī)づ瘢保绊敶虬梢患,所以每種帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù).請(qǐng)你研究一下是否可行?如果可行請(qǐng)給出符合條件的設(shè)計(jì)方案;若不可行,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年浙江省義烏市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本題10分)2011年3月10日12時(shí)58分云南盈江縣發(fā)生5.8級(jí)地震,有1.8萬(wàn)人等待安置.如圖(1)是某中學(xué)學(xué)生捐款情況制成的條形圖,圖(2)是該中學(xué)學(xué)生人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表.

【小題1】(1) 該校共有學(xué)生  ▲  人;
【小題2】(2) 該校學(xué)生平均每人捐款元(精確到0.01元);
【小題3】(3)在得知災(zāi)區(qū)急需帳篷后,學(xué)校立即與廠家聯(lián)系購(gòu)買帳篷送往災(zāi)區(qū).已知用9萬(wàn)元?jiǎng)偤每梢詮膹S家購(gòu)進(jìn)帳篷500頂.該廠家生產(chǎn)三種不同規(guī)格的帳篷,出廠價(jià)分別為甲種帳篷每頂150元,乙種帳篷每頂210元,丙種帳篷每頂250元.
① 若學(xué)校同時(shí)購(gòu)進(jìn)其中兩種不同規(guī)格的帳篷,則學(xué)校的購(gòu)買方案有哪幾種?
② 若學(xué)校想同時(shí)購(gòu)進(jìn)三種不同規(guī)格的帳篷,必須每種帳篷都有,而且?guī)づ瘢保绊敶虬梢患,所以每種帳篷數(shù)都要求是10的倍數(shù).請(qǐng)你研究一下是否可行?如果可行請(qǐng)給出符合條件的設(shè)計(jì)方案;若不可行,請(qǐng)說明理由.

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