【題目】已知:如圖,反比例函數(shù)y=的圖象上的一點(diǎn)A(m,n)在第一象限內(nèi),點(diǎn)B在x軸的正半軸上,且AB=AO,過(guò)點(diǎn)B作BCx軸,與線段OA的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)C,與反比例函數(shù)的圖象相交于點(diǎn)D.

(1)用含m的代數(shù)式表示點(diǎn)D的坐標(biāo);

(2)求證:CD=3BD;

(3)聯(lián)結(jié)AD、OD,試求ABD的面積與AOD的面積的比值.

【答案】(1)D(2m,);(2)詳見(jiàn)解析;(3).

【解析】

(1)先用m表示點(diǎn)A的坐標(biāo),進(jìn)而利用等腰三角形的性質(zhì)得出點(diǎn)B的坐標(biāo),即可得出結(jié)論;

(2)先確定出直線OA的解析式,即可得出點(diǎn)C的坐標(biāo),求出CD,BD即可得出結(jié)論;

(3)先判斷出SACD=3SABD,再判斷出SAOD=SACD,即可得出結(jié)論.

(1)如圖,

∵點(diǎn)A(m,n)在反比例函數(shù)y=的圖象上,

n=,

A(m,),

過(guò)點(diǎn)AAHx軸于H,

H(m,0),

AB=OA,

OB=2OH,

B(2m,0),

BDx軸于D,

∴點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為2m,

∵點(diǎn)D在反比例函數(shù)y=的圖象上,

D(2m,);

(2)設(shè)直線AO的解析式為y=kx,

∵點(diǎn)A(m,),

,

k=,

∴直線AO的解析式為y=x,

∵點(diǎn)C在直線AO上,且橫坐標(biāo)為2m,

C(2m,),

CD=,

BD=

CD=3BD;

(3)由(2)知,CD=3BD,

SACD=3SABD,

AB=AO,

∴∠AOB=ABO,

∵∠CBO=90°,

∴∠AOB+C=90°,ABO+ABC=90°,

∴∠C=ABC,

AB=AC,

AC=AO,

SAOD=SACD,

SAOD=3SABD,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】新華書店推出售書優(yōu)惠方案:一次性購(gòu)書不超過(guò)100 元,不享受優(yōu)惠;一次性購(gòu)書超過(guò)100元但不超過(guò)200元一律打九折;一次性購(gòu)書200元以上一律打八折.

(1)如果小明一次性購(gòu)書的原價(jià)為250元,那么他實(shí)際付款_________元;

(2)如果小華同學(xué)一次性購(gòu)書付款162元,那么小華所購(gòu)書的原價(jià)為多少元?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知有理數(shù)ab,c在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別是A,BC三點(diǎn),且a,b滿足,①多項(xiàng)式x|a|+a2x+7是關(guān)于x的二次三項(xiàng)式:②(b12+|c5|0

1)請(qǐng)?jiān)趫D1的數(shù)軸上描出A,B,C三點(diǎn),并直接寫出a,bc三數(shù)之間的大小關(guān)系   “<”連接);

2)點(diǎn)P為數(shù)軸上C點(diǎn)右側(cè)一點(diǎn),且點(diǎn)PA點(diǎn)的距離是到C點(diǎn)距高的2倍,求點(diǎn)P在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的有理數(shù);

3)點(diǎn)A在數(shù)軸上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)B和點(diǎn)C在數(shù)軸上分別以每秒m個(gè)單位長(zhǎng)度和4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)(其中m4),若在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,點(diǎn)B到點(diǎn)A的距離與點(diǎn)B到點(diǎn)C的距離差始終不變,求m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市開(kāi)展了“雷鋒精神你我傳承,關(guān)愛(ài)老人從我做起”的主題活動(dòng),隨機(jī)調(diào)查了本市部分老人與子女同住情況,根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整) 老人與子女同住情況百分比統(tǒng)計(jì)表

老人與子女
同住情況

同住

不同住
(子女在本市)

不同住
(子女在市外)

其他

A

50%

B

5%

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)求本次調(diào)查的老人的總數(shù)及a、b的值;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;(畫在答卷相對(duì)應(yīng)的圖上)
(3)若該市共有老人約15萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)該市與子女“同住”的老人總數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某企業(yè)研制的產(chǎn)品今年第一季度的銷售數(shù)量為300件,第二季度由于市場(chǎng)等因素,銷售數(shù)量比第一季度減少了4%,從第三季度起,該企業(yè)搞了一系列的促銷活動(dòng),銷售數(shù)量又有所提升,第四季度的銷售量達(dá)到了450件,假設(shè)第三季度與第四季度銷售數(shù)量的增長(zhǎng)率相同,求這個(gè)增長(zhǎng)率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知拋物線y=k(x+1)(x﹣ )與x軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C,則能使△ABC為等腰三角形的拋物線的條數(shù)是(
A.2
B.3
C.4
D.5

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】8分)某市在道路改造過(guò)程中,需要鋪設(shè)一條長(zhǎng)為1000米的管道,決定由甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)來(lái)完成這一工程.已知甲工程隊(duì)比乙工程隊(duì)每天能多鋪設(shè)20米,且甲工程隊(duì)鋪設(shè)350米所用的天數(shù)與乙工程隊(duì)鋪設(shè)250米所用的天數(shù)相同.

(1)甲、乙工程隊(duì)每天各能鋪設(shè)多少米?

(2)如果要求完成該項(xiàng)工程的工期不超過(guò)10天,那么為兩工程隊(duì)分配工程量(以百米為單位)的方案有幾種?請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)出來(lái).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,把一個(gè)邊長(zhǎng)為a的大正方形,剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為b的小正方形,即圖①稱之為前世,然后再剪拼成一個(gè)新長(zhǎng)方形如圖②稱之為今生,請(qǐng)你解答下面的問(wèn)題:

(1)“前世圖①的面積與今生圖②新長(zhǎng)方形的面積   

(2)根據(jù)圖形面積的和差關(guān)系直接寫出前世圖①的面積為:   ,標(biāo)明今生圖②新長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為   、寬為   ,面積為:   

(3)“形缺數(shù)時(shí)少直觀,數(shù)缺形式少形象它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的數(shù)形結(jié)合思想,由(1)(2)圖形面積的計(jì)算,形象的驗(yàn)證了代數(shù)中的一個(gè)乘法公式為:   

(4)請(qǐng)你根據(jù)(3)題中乘法公式,計(jì)算:2.001×1.999.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“魅力數(shù)學(xué)”社團(tuán)活動(dòng)時(shí),張老師出示了如下問(wèn)題:

如圖,已知四邊形ABCD中,AC平分∠DAB,∠DAB=120°,∠B與D互補(bǔ),試探究線段AB,AD,AC之間的數(shù)量關(guān)系;

小敏反復(fù)探索,不得其解,張老師提示道:“數(shù)學(xué)中常通過(guò)把一個(gè)問(wèn)題特殊化來(lái)找到解題思路”,于是,小敏想,若將四邊形ABCD特殊化,看如何解決問(wèn)題:

(1)特殊情況入手

添加條件:“∠B=∠D”,如圖易知在Rt△CDA中,DCA=30°,所以,寫出邊AD與AC之間的數(shù)量關(guān)系,同理可得AB與AC的數(shù)量關(guān)系,由此得AB,AD,AC之間的數(shù)量關(guān)系;

(2)解決原來(lái)問(wèn)題

受到(1)的啟發(fā),在原問(wèn)題上,添加輔助線,過(guò)點(diǎn)C分別作AB,AD的垂線,垂足分別為E、F,如圖,請(qǐng)寫出探究過(guò)程;

(3)解后反思

“一題多解”是數(shù)學(xué)解題的魅力之一,小敏在張老師的引導(dǎo)下,受探究結(jié)論的啟發(fā),結(jié)合圖中的60°角,通過(guò)構(gòu)造等邊三角形,利用三角形全等同樣解決了該問(wèn)題,請(qǐng)?jiān)趫D中作出輔助線,并簡(jiǎn)述你的探究過(guò)程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案