10、下面四幅圖象表示某汽車(chē)在行駛過(guò)程中,速度與時(shí)間之間的關(guān)系在不同狀態(tài)下的表現(xiàn).請(qǐng)把圖象的序號(hào)填在相應(yīng)語(yǔ)句后的橫線上.
(1)汽車(chē)起動(dòng)速度越來(lái)越快
A
;
(2)汽車(chē)在行駛中遇到一坑地速度逐步降下來(lái),越過(guò)地坑地起速度加大
C

(3)行駛過(guò)程中速度保持不變
B
;
(4)汽車(chē)到達(dá)目的地,速度逐步減小最后停下來(lái)
D

(每一種狀態(tài)都在某段時(shí)間里)
分析:根據(jù)圖象,結(jié)合問(wèn)題易求出各對(duì)應(yīng)的選項(xiàng).
解答:解:通過(guò)分析題意結(jié)合圖象可知:
(1)汽車(chē)起動(dòng)速度越來(lái)越快速度與時(shí)間之間的關(guān)系是正比例函數(shù)故選A;
(2)汽車(chē)在行駛中遇到一坑地速度逐步降下來(lái),越過(guò)地坑地起速度加大,速度與時(shí)間之間的關(guān)系分段函數(shù),規(guī)律是勻速--減速--加速-勻速,故選C.
(3)行駛過(guò)程中速度保持不變,速度與時(shí)間之間的關(guān)系與x軸平行,故選B;
(4)汽車(chē)到達(dá)目的地,速度逐步減小最后停下來(lái),速度與時(shí)間之間的關(guān)系一次函數(shù)故選D.
故答案為A,C,B,D.
點(diǎn)評(píng):主要考查了函數(shù)圖象的讀圖能力.要能根據(jù)函數(shù)圖象的性質(zhì)和圖象上的數(shù)據(jù)分析得出函數(shù)的類(lèi)型和所需要的條件,結(jié)合實(shí)際意義得到正確的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、如圖,四幅圖象分別表示變量之間的關(guān)系,請(qǐng)按圖象的順序,將下面的四種情境與之對(duì)應(yīng)排序.

a、動(dòng)員推出去的鉛球(鉛球的高度與時(shí)間的關(guān)系)
b、靜止的小車(chē)從光滑的斜面滑下
(小車(chē)的速度與時(shí)間的關(guān)系)
c、一個(gè)彈簧由不掛重物到所掛重物的質(zhì)量逐漸增加(彈簧的長(zhǎng)度與所掛重物的質(zhì)量的關(guān)系)
d、小明從A地到B地后,停留一段時(shí)間,然后按原速度原路返回(小明離A地的距離與時(shí)間的關(guān)系)
正確的順序是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、今年又是海南水果的豐收年,某芒果園的果樹(shù)上掛滿(mǎn)了成熟的芒果,一陣微風(fēng)吹過(guò),一個(gè)熟透的芒果從樹(shù)上掉了下來(lái).下面四個(gè)圖象中,能表示芒果下落過(guò)程中速度與時(shí)間變化關(guān)系的圖象只可能是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下面四幅圖象表示某汽車(chē)在行駛過(guò)程中,速度與時(shí)間之間的關(guān)系在不同狀態(tài)下的表現(xiàn).請(qǐng)把圖象的序號(hào)填在相應(yīng)語(yǔ)句后的橫線上.
(1)汽車(chē)起動(dòng)速度越來(lái)越快______;
(2)汽車(chē)在行駛中遇到一坑地速度逐步降下來(lái),越過(guò)地坑地起速度加大______;
(3)行駛過(guò)程中速度保持不變______;
(4)汽車(chē)到達(dá)目的地,速度逐步減小最后停下來(lái)______.
(每一種狀態(tài)都在某段時(shí)間里)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題

下面四幅圖象表示某汽車(chē)在行駛過(guò)程中,速度與時(shí)間之間的關(guān)系在不同狀態(tài)下的表現(xiàn).請(qǐng)把圖象的序號(hào)填在相應(yīng)語(yǔ)句后的橫線上.
(1)汽車(chē)起動(dòng)速度越來(lái)越快(     );
(2)汽車(chē)在行駛中遇到一坑地速度逐步降下來(lái),越過(guò)地坑地起速度加大(     );
(3)行駛過(guò)程中速度保持不變(     );
(4)汽車(chē)到達(dá)目的地,速度逐步減小最后停下來(lái)(     ).(每一種狀態(tài)都在某段時(shí)間里)

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