【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對于點P(x , y)和Q(x , y′),給出如下定義:若 ,則稱點Q為點P的“可控變點”.例如:點(1,2)的“可控變點”為點(1,2).
結(jié)合定義,請回答下列問題:
(1)點(-3,4)的“可控變點”為點 .
(2)若點N(m,2)是函數(shù) 圖象上點M的“可控變點”,則點M的坐標(biāo)為;
(3)點P為直線 上的動點,當(dāng)x≥0時,它的“可控變點”Q所形成的圖象如下圖所示(實線部分含實心點).請補(bǔ)全當(dāng)x<0時,點P的“可控變點” Q所形成的圖象;
【答案】
(1)(-3 ,-4)
(2),
(3)
當(dāng)x<0時,點P的“可控變點” Q所形成的圖象補(bǔ)全如下圖;
【解析】(1)根據(jù)“可控變點“的定義即可 解決問題;
(2)y=2時,求出x的值,再根據(jù)“可控變點”的定義即可解決問題;
(3)根據(jù)當(dāng)x<0時的條件,畫出點P的“可控變點” Q所形成的圖象.
【考點精析】本題主要考查了一次函數(shù)的性質(zhì)的相關(guān)知識點,需要掌握一般地,一次函數(shù)y=kx+b有下列性質(zhì):(1)當(dāng)k>0時,y隨x的增大而增大(2)當(dāng)k<0時,y隨x的增大而減小才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面推理正確的是( )
A. ∵a∥b,b∥c,∴c∥d B. ∵a∥c,b∥d,∴c∥d
C. ∵a∥b,a∥c,∴b∥c D. ∵a∥b,c∥d,∴a∥c
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1)是一個長為 ,寬為 ( > )的長方形,用剪刀沿圖中虛線(對稱軸)剪開,把它分成四塊形狀和大小都一樣的小長方形,然后按圖(2)那樣拼成一個正方形,則中間空的部分的面積是.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年5月的第二周為:“職業(yè)教育活動周”,今年我市展開了以“弘揚(yáng)工匠精神,打造技能強(qiáng)國”為主題的系列活動,活動期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請學(xué)生家長和社區(qū)居民參加“職教體驗觀摩”活動,相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了現(xiàn)場演示,活動后該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對此進(jìn)行了統(tǒng)計,繪制了統(tǒng)計圖(均不完整).
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有3000名學(xué)生,請估計該校對“工藝設(shè)計”最感興趣的學(xué)生有多少人?
(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一人進(jìn)行訪談,那么正好抽到對“機(jī)電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一平面內(nèi)有2014條直線a1,a2,…,a2014,如果a1⊥a2,a2∥a3,a3⊥a4,a4∥a5,…,依此類推,那么a1與a2014的位置關(guān)系是( )
A. 垂直
B. 平行
C. 垂直或平行
D. 重合
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于H,過CD延長線上一點E作⊙O的切線交AB的延長線于切點為G,連接AG交CD于K.
(1)求證:KE=GE;
(2)若KG2=KDGE,試判斷AC與EF的位置關(guān)系,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,若sinE=,AK=,求FG的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下數(shù)表是由從1開始的連續(xù)自然數(shù)組成,觀察規(guī)律并完成各題的解答.
(1)表中第6行的最后一個數(shù)是 ,第n行的最后一個數(shù)是 ;
(2)若用(a,b)表示一個數(shù)在數(shù)表中的位置,如9的位置是(4,3),則168的位置是 .
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