【題目】已知:如圖1,△ACB和△DCE均為等邊三角形,點A、D、E在同一直線上,連接BE.
(1)求證:AD=BE;
(2)求∠AEB的度數;
(3)拓展探究:如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,點A、D、E在同一直線上,CM為△DCE中DE邊上的高,連接BE. ①∠AEB的度數為°;
②探索線段CM、AE、BE之間的數量關系為 . (直接寫出答案,不需要說明理由)
【答案】
(1)證明:如圖1,∵△ACB和△DCE均為等邊三角形,
∴CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=60°,
∴∠ACD=∠BCE.
在△ACD和△BCE中,
,
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE
(2)解:如圖1,∵△ACD≌△BCE,
∴∠ADC=∠BEC,
∵△DCE為等邊三角形,
∴∠CDE=∠CED=60°,
∵點A,D,E在同一直線上,
∴∠ADC=120°,
∴∠BEC=120°,
∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=60°
(3)90;AE=BE+2CM
【解析】解: (3)①如圖2,∵△ACB和△DCE均為等腰直角三角形, ∴AC=BC,CD=CE,∠ACB=∠DCE=90°,∠CDE=∠CED=45°,
∴∠ACB﹣∠DCB=∠DCE﹣∠DCB,
即∠ACD=∠BCE,
在△ACD和△BCE中,
,
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴BE=AD,∠BEC=∠ADC,
∵點A,D,E在同一直線上,
∴∠ADC=180﹣45=135°,
∴∠BEC=135°,
∴∠AEB=∠BEC﹣∠CED=135°﹣45°=90°,
所以答案是:90;
②如圖2,∵∠DCE=90°,CD=CE,CM⊥DE,
∴CM=DM=EM,
∴DE=DM+EM=2CM,
∵△ACD≌△BCE(已證),
∴BE=AD,
∴AE=AD+DE=BE+2CM,
所以答案是:AE=BE+2CM.
【考點精析】利用等腰直角三角形和等邊三角形的性質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知等腰直角三角形是兩條直角邊相等的直角三角形;等腰直角三角形的兩個底角相等且等于45°;等邊三角形的三個角都相等并且每個角都是60°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC在正方形網格中,若點A的坐標為(0,3),按要求回答下列問題:
(1)在圖中建立正確的平面直角坐標系;
(2)根據所建立的坐標系,寫出點B和點C的坐標;
(3)作出△ABC關于x軸的對稱圖形△A′B′C′.(不用寫作法)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖銳角△ABC,若∠ABC=40°,∠ACB=70°,點D、E在邊AB、AC上,CD與BE交于點H.
(1)若BE⊥AC,CD⊥AB,求∠BHC的度數.
(2)若BE、CD平分∠ABC和∠ACB,求∠BHC的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2, ∠BAC=70°,將求∠AGD的過程填空完整。
解:∵EF∥AD
∴∠2=()
又∵∠1=∠2
∴∠1=∠3()
∴AB∥()
∵∠BAC+=180°()
∵∠BAC=70° ∴∠AGD=。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把函數y=x的圖象上各點的縱坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標不變,得到函數y=2x的圖象;也可以把函數y=x的圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,縱坐標不變,得到函數y=2x的圖象.
類似地,我們可以認識其他函數.
(1)把函數的圖象上各點的縱坐標變?yōu)樵瓉淼?/span> 倍,橫坐標不變,得到函數的圖象;也可以把函數的圖象上各點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span> 倍,縱坐標不變,得到函數的圖象.
(2)已知下列變化:①向下平移2個單位長度;②向右平移1個單位長度;③向右平移個單位長度;④縱坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,橫坐標不變;⑤橫坐標變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,縱坐標不變;⑥橫坐標變?yōu)樵瓉淼?倍,縱坐標不變.
(Ⅰ)函數的圖象上所有的點經過④→②→①,得到函數 的圖象;
(Ⅱ)為了得到函數的圖象,可以把函數的圖象上所有的點 .
A.①→⑤→③B.①→⑥→③C.①→②→⑥D.①→③→⑥
(3)函數的圖象可以經過怎樣的變化得到函數的圖象?(寫出一種即可)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于函數y=﹣ , 下列結論錯誤的是( )
A.當x>0時,y隨x的增大而增大
B.當x<0時,y隨x的增大而增大
C.當x=1時的函數值大于x=﹣1時的函數值
D.在函數圖象所在的象限內,y隨x的增大而增大
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某電子產品經過11月、12月連續(xù)兩次降價,售價由3900元降到了2500元.設平均每月降價的百分率為x,根據題意列出的方程是( 。
A. 3900(1+x)2=2500 B. 3900(1﹣x)2=2500
C. 3900(1﹣2x)=2500 D. 2500(1+x)2=3900
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合題:探索發(fā)現
(1)分解因式:①(1+x)+x(1+x)=()()=()2
②(1+x)+x(1+x) + x(1+x)2=
③(1+x)+x(1+x) + x(1+x)2 + x(1+x)3=
(2)根據(1)的規(guī)律,直接寫出多項式:(1+x) +x(1+x) + x(1+x)2+…+ x(1+x)2017分解因式的結果:。
(3)變式: = .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AC為直徑,弦BD=BA,BE⊥DC交DC的延長線于點E,求證:
(1)∠1=∠BAD;
(2)BE是⊙O的切線.
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