下面命題中，是假命題的為（　�。�
A、三角形的中線、角平分線、高都是線段
B、任意三角形的內(nèi)角和都是180°
C、直角三角形中的銳角互余
D、三角形按角分類(lèi)可分為銳角三角形和鈍角三角形
考點(diǎn)：命題與定理
專(zhuān)題：
分析：分析是否為真命題，需要分別分析各題設(shè)是否能推出結(jié)論，從而利用排除法得出答案．
解答：A、三角形的中線、角平分線、高都是線段，是真命題；
B、任意三角形的內(nèi)角和都是180°，是真命題；
C、直角三角形中的銳角互余，是真命題；
D、三角形按角分類(lèi)可分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，故原命題是假命題；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了命題與定理，主要考查命題的真假判斷，正確的命題叫真命題，錯(cuò)誤的命題叫做假命題．判斷命題的真假關(guān)鍵是要熟悉課本中的性質(zhì)定理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解不等式組：
x
3
≥
x-1
2
4(x-3)＜2x-8
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在y軸負(fù)半軸上，到原點(diǎn)的距離為3的點(diǎn)的坐標(biāo)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC是一個(gè)邊長(zhǎng)為8的等邊三角形，取AC、AB邊的中點(diǎn)D、E，分別以BE、CD為邊在△ABC外作等邊三角形，再進(jìn)行兩次這樣的操作后得到了一個(gè)美麗的皇冠（即圖中陰影部分），則這個(gè)皇冠的外圍周長(zhǎng)是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，P是正方形ABCD的對(duì)角線BD上一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作EF、MN分別平行BC、AB，交兩組對(duì)邊于E、F、M、N，則四邊形EBMP和PFDN都是正方形，設(shè)正方形EBMP的邊長(zhǎng)為a，正方形PFDN的邊長(zhǎng)為b．
（1）由此圖可以推導(dǎo)出哪個(gè)學(xué)過(guò)的乘法公式？請(qǐng)你試一試；
（2）2ab與a2+b2有什么大小關(guān)系？試著選用幾組特殊值，比較2ab與a2+b2的大小，得出結(jié)論；
（3）探索：當(dāng)點(diǎn)P在BD上什么特殊位置時(shí)，有2ab=a2+b2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知點(diǎn)A、B、C是數(shù)軸上三點(diǎn)，O為原點(diǎn)．點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)為6，BC=4，AB=12．
（1）求點(diǎn)A、B對(duì)應(yīng)的數(shù)；
（2）動(dòng)點(diǎn)P、Q分別同時(shí)從A、C出發(fā)，分別以每秒6個(gè)單位和3個(gè)單位的速度沿?cái)?shù)軸正方向運(yùn)動(dòng)．M為AP的中點(diǎn)，N在CQ上，且CN=
1
3
CQ，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（t＞0）．
①求點(diǎn)M、N對(duì)應(yīng)的數(shù)（用含t的式子表示）； ②t為何值時(shí)，OM=2BN．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若-（-x）=16，則|x|=
 
；若|-x|=-（-8），則x=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，數(shù)軸上點(diǎn)A所表示的數(shù)為a，關(guān)于a的說(shuō)法一定正確的是（　　）
A、a是分?jǐn)?shù)
B、a是有理數(shù)
C、a是無(wú)理數(shù)
D、a是有理數(shù)或無(wú)理數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

日前，重慶南開(kāi)中學(xué)開(kāi)展了“遵守交通規(guī)則，做文明南開(kāi)人”教育活動(dòng)，某班數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)深受教育，在南開(kāi)苑路口以10分鐘為一個(gè)時(shí)間段統(tǒng)計(jì)了行人亂穿公路的情況，繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：（其中A表示“l(fā)0分鐘內(nèi)無(wú)人亂穿公路”，B表示“10分鐘內(nèi)有一人亂穿公路”，C表示“10分鐘內(nèi)有二人亂穿公路”，D表示“l(fā)0分鐘內(nèi)有三人亂穿公路”）

（1）根據(jù)上圖，該數(shù)學(xué)興趣小組共統(tǒng)計(jì)了
 
個(gè)時(shí)間段，并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）平均每個(gè)時(shí)間段有
 
人亂穿公路；
（3）該數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨后又觀察到4名行人同時(shí)亂穿公路，其中有一名學(xué)生．他們打算從這4人中隨機(jī)選出兩位進(jìn)行遵守交通規(guī)則的勸導(dǎo)．請(qǐng)求出選出的兩位中恰好沒(méi)有學(xué)生的概率．

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