【題目】已知甲、乙、丙均為x的一次多項式，且其一次項的系數(shù)皆為正整數(shù)．若甲與乙相乘為x2﹣4，乙與丙相乘為x2+15x﹣34，則甲與丙相加的結果與下列哪一個式子相同？（　　）
A.2x+19
B.2x﹣19
C.2x+15
D.2x﹣15

【答案】A
【解析】解：∵x2﹣4=（x+2）（x﹣2），
x2+15x﹣34=（x+17）（x﹣2），
∴乙為x﹣2，
∴甲為x+2，丙為x+17，
∴甲與丙相加的結果x+2+x+17=2x+19．
故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在△ABC中，AB=AC，點D、E、F分別是AC、BC、BA延長線上的點，四邊形ADEF為平行四邊形．求證：AD=BF．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】計算：

（1）﹣6+（﹣12）÷（﹣3）

（2）﹣32×5﹣（﹣2）3÷4

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】受“減少稅收，適當補貼”政策的影響，某市居民購房熱情大幅提高．據調查，2016年1月該市宏鑫房地產公司的住房銷售量為100套，3月份的住房銷售量為169套．假設該公司這兩個月住房銷售量的增長率為x，根據題意所列方程為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平行四邊形ABCD中，AB=4，∠BAD的平分線與BC的延長線交于點E，與DC交于點F，且點F為邊DC的中點，DG⊥AE，垂足為G，若DG=1，則AE的邊長為（ ）
A.2
B.4
C.4
D.8

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】一個正兩位數(shù)的個位數(shù)字是a，十位數(shù)字比個位數(shù)字大2

（1）請列式表示這個兩位數(shù)，并化簡；

（2）把這個兩位數(shù)的十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字交換位置得到一個新的兩位數(shù)，試說明新兩位數(shù)與原兩位數(shù)的和能被22整除．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線經過點A（﹣2，0），點B（﹣3，3）及原點O，頂點為C．

（1）求拋物線的解析式；

（2）在拋物線的BC段上，是否存在一點G，使得△GBC的面積最大？若存在，求出這個最大值及此時點G的坐標；若不存在，請說明理由；

（3）P是拋物線的第一象限內的動點，過點P作PM⊥x軸，垂足為M，是否存在點P，使得以P、M、A為頂點的三角形與△BOC相似？若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由；

（4）若點D在拋物線上，點E在拋物線的對稱軸上，且以A、O、D、E為頂點的四邊形是平行四邊形，請直接寫出點D的坐標．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料：
北京市正圍繞著“政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心”的定位，深入實施“人文北京、科技北京、綠色北京”的發(fā)展戰(zhàn)略．“十二五”期間，北京市文化創(chuàng)意產業(yè)展現(xiàn)了良好的發(fā)展基礎和巨大的發(fā)展?jié)摿�，已經成為首都經濟增長的支柱產業(yè)．
2011年，北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現(xiàn)增加值1938.6億元，占地區(qū)生產總值的12.2%．2012年，北京市文化創(chuàng)意產業(yè)繼續(xù)呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)產業(yè)增加值2189.2億元，占地區(qū)生產總值的12.3%，是第三產業(yè)中僅次于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的第三大支柱產業(yè)．2013年，北京市文化產業(yè)實現(xiàn)增加值2406.7億元，比上年增長9.1%，文化創(chuàng)意產業(yè)作為北京市支柱產業(yè)已經排到了第二位．2014年，北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現(xiàn)增加值2749.3億元，占地區(qū)生產總值的13.1%，創(chuàng)歷史新高，2015年，北京市文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展總體平穩(wěn)，實現(xiàn)產業(yè)增加值3072.3億元，占地區(qū)生產總值的13.4%．
根據以上材料解答下列問題：
（1）用折線圖將2011﹣2015年北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現(xiàn)增加值表示出來，并在圖中標明相應數(shù)據；
（2）根據繪制的折線圖中提供的信息，預估2016年北京市文化創(chuàng)意產業(yè)實現(xiàn)增加值約億元，你的預估理由 ．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】從2，3，4，5，6中任取兩個數(shù)就組成一組數(shù)，其中兩數(shù)之和小于10的數(shù)組共有 組．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案