當(dāng)m=________，關(guān)于x的分式方程數(shù)學(xué)公式的解為0．


分析：分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程，由分式方程的解為x=0，將x=0代入整式方程即可求出m的值．
解答：分式方程去分母得：（m+5）（x-1）=（2m-3）（x-2），
將x=0代入得：-m-5=-4m+6，
解得：m=．
故答案為：．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了分式方程的解，注意在任何時(shí)候都要考慮分母不為0．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、某班為了從甲乙兩同學(xué)中選出班長，進(jìn)行了一次演講答辯與民主測(cè)評(píng)，A、B、C、D、E五位老師作為評(píng)委，對(duì)“演講答辯”情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，全班50位同學(xué)參與民主測(cè)評(píng)，結(jié)果如下表：

規(guī)定：演講答辯得分按“去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分再算平均分”的方法確定；民主測(cè)評(píng)得分=“好”票數(shù)×2分+“較好”票數(shù)×1分+“一般”票數(shù)×0分；綜合得分=演講答辯得分×（1-a）+民主測(cè)評(píng)得分×a（0.5≤a≤0.8）．
（1）當(dāng)a=0.6時(shí)，兩人的綜合得分分別是多少？
（2）分別求出兩人的綜合得分關(guān)于a的函數(shù)表達(dá)式；
（3）倘若讓甲做班長，請(qǐng)你確定a的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，將直角梯形OABC置于直角坐標(biāo)系中，O是原點(diǎn)，且A、B、C的坐標(biāo)分別是（8，0），（5，k），（0，精英家教網(wǎng)k），在OA邊上取動(dòng)點(diǎn)P，連接BP，作PD⊥BP交y軸正半軸于點(diǎn)D，設(shè)OP=x，OD=y．
（1）當(dāng)k=4時(shí)，
①求出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式；
②若△APB是等腰三角形時(shí)，求y的值；
③點(diǎn)D能否與C點(diǎn)重合，若存在，求出相應(yīng)x的值，若不存在，請(qǐng)說明理由；
（2）當(dāng)k在什么范圍內(nèi)，存在點(diǎn)D，使得PD經(jīng)過點(diǎn)C？（直接寫出結(jié)果）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分在矩形ABCD中，AB=2，BC=5，點(diǎn)P在BC上，且BP：PC=2：3，動(dòng)點(diǎn)E在邊AD上，過點(diǎn)P作PF⊥PE分別交射線AD、射線CD于點(diǎn)F、G．
（1）如圖，當(dāng)點(diǎn)G在線段CD上時(shí)，設(shè)AE=x，△EPF與矩形ABCD重疊部分的面積為y，求y關(guān)于x的函數(shù)解析式，并寫出x的取值范圍；
（2）當(dāng)點(diǎn)E在移動(dòng)過程中，△DGF是否可能為等腰三角形？如可能，請(qǐng)求出AE的長；如不可能，請(qǐng)說明理由．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在等腰三角形ABC中，∠B=90°，AB=BC=4米，點(diǎn)P以1米/分的速度從A點(diǎn)出發(fā)移動(dòng)到精英家教網(wǎng)B點(diǎn)，同時(shí)點(diǎn)Q以2米/分的速度從點(diǎn)B移動(dòng)到C點(diǎn)（當(dāng)一個(gè)點(diǎn)到達(dá)后全部停止移動(dòng)）．
（1）設(shè)經(jīng)過x分鐘后，△PCB的面積為y1，△QAB的面積為y2，求出y1，y2關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式；
（2）同時(shí)移動(dòng)多少分鐘，這兩個(gè)三角形的面積相等？
（3）移到時(shí)間在什么范圍內(nèi)時(shí)，①△PCB的面積大于△QAB的面積？②△PCB的面積小于△QAB的面積？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC中，∠B=90°，AB=6cm，BC=8cm．將△ABC沿射線BA方向平移，得到△DEF，A、B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別是D、E、F．設(shè)平移的距離為x（cm）．
（1）當(dāng)x=10時(shí)，試說明四邊形ADFC是菱形；
（2）設(shè)四邊形AEFC的面積為S，求S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式．

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