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已知a,b,c均為實數,若a>b,c≠0.下列結論不一定正確的是( )
A.a+c>b+c
B.c-a<c-b
C.
D.a2>ab>b2
【答案】分析:根據不等式的性質1,不等式兩邊同時加上或減去同一個數,不等號的方向不變;根據不等式的性質2,不等式兩邊同時乘以或除以同一個正數,不等號的方向不變;根據不等式的性質3,不等式兩邊同時乘以或除以同一個負數,不等號的方向改變;利用不等式的3個性質進行分析.
解答:解:A,根據不等式的性質一,不等式兩邊同時加上c,不等號的方向不變,故此選項正確;
B,∵a>b,
∴-a<-b,
∴-a+c<-b+c,
故此選項正確;
C,∵c≠0,
∴c2>0,
∵a>b.
,
故此選項正確;
D,∵a>b,
a不知正數還是負數,
∴a2,與ab,的大小不能確定,故此選項錯誤;
故選:D
點評:此題主要考查了不等式的性質,熟練掌握不等式的性質是做題的關鍵,此題比較基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

已知關于x的方程
1
4
x2-2
a
x+(a+1)2=0
有實根.
(1)求a的值;
(2)若關于x的方程mx2+(1-m)x-a=0的所有根均為整數,求整數m的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=ax2+4x+b,其中a<0,a、b是實數,設關于x的方程f(x)=0的兩根為x1,x2,f(x)=x的兩實根為α、β.
(1)若|α-β|=1,求a、b滿足的關系式;
(2)若a、b均為負整數,且|α-β|=1,求f(x)解析式;
(3)試比較(x1+1)(x2+1)與7的大小.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知方程x2+kx-1=0.
(1)求證:不論k為何值,方程均有兩不等實根;
(2)已知方程的兩根之和為2,求k的值及方程的兩根.

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科目:初中數學 來源: 題型:

(2003•河南)為了了解中學生的身體素質情況,現抽取了某校實初中三年級50名學生,對每各學生進行了100米跑,立定跳遠、擲鉛球三個項目的測試,每個項目滿分10分,圖為將學生所得的三項成績(成績均為整數)之和進行整理后,分成五組畫出頻率分布直方圖.已知從左到右前四個小組的頻率分別是0.02,0.1,0.12,0,46,根據已知條件及圖形提供的信息下列問題:
①每五小組的頻數是多少?
②如果23分(包括23)以上表明身體素質良好,那么身體素質良好的學生占全部測試學生百分率是多少?
③在這次測試中,學生成績的中位數落在第幾小組內?

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知關于的方程有實根.
(1)求的值;
(2)若關于的方程的所有根均為整數,求整數的值

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