【題目】常用的分解因式的方法有提取公因式法、公式法,但有更多的多項(xiàng)式只用上述方法就無(wú)法分解,如,我們細(xì)心觀察這個(gè)式子就會(huì)發(fā)現(xiàn),前兩項(xiàng)符合平方差公式,后兩項(xiàng)可提取公因式,前后兩部分分別分解因式后會(huì)產(chǎn)生公因式,然后提取公因式就可以完成整個(gè)式子的分解因式了,過(guò)程為:,這種分解因式的方法叫分組分解法,利用這種方法解決下列問(wèn)題.
(1)分解因式:;
(2)△ABC三邊a、b、c滿足,判斷△ABC的形狀.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 已知,如圖,點(diǎn)C、D在⊙O上,直徑AB=6 ,弦AC、BD相交于點(diǎn)E . 若CE=BC , 則陰影部分面積為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=20°,以△ABC的一邊為邊畫等腰三角形,使得它的第三個(gè)頂點(diǎn)在△ABC的其他邊上,則可以畫出的等腰三角形的個(gè)數(shù)最多為( )
A.4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)D.7個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠A=35°,將△ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α角到△A1B1C的位置,A1B1恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,則旋轉(zhuǎn)角α的度數(shù)等( )
A.35°
B.55°
C.65°
D.70°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線a:y=2x+4分別與x、y軸交于點(diǎn)A、C.將直線a豎直向下平移7個(gè)單位后得到直線b,直線b交直線AD:y=x+2于點(diǎn)E.
(1)若點(diǎn)Q為直線x軸上一動(dòng)點(diǎn),是否存在點(diǎn)Q,使△QDE的周長(zhǎng)最小,若存在,求△QDE周長(zhǎng)的最小值及點(diǎn)Q的坐標(biāo):
(2)已知點(diǎn)M是第一象限直線a上的任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作直線c⊥x軸,交直線b于點(diǎn)N,H為直線AD上任意一點(diǎn),是否存在點(diǎn)M,使得△MNH成為等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)H的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】株洲五橋主橋主孔為拱梁鋼構(gòu)組合體系(如圖1),小明暑假旅游時(shí),來(lái)到五橋觀光,發(fā)現(xiàn)拱梁的路面部分有均勻排列著9根支柱,他回家上網(wǎng)查到了拱梁是拋物線,其跨度為20米,拱高(中柱)10米,于是他建立如圖2的坐標(biāo)系,發(fā)現(xiàn)可以將余下的8根支柱的高度都算出來(lái)了,請(qǐng)你求出中柱左邊第二根支柱CD的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】探究:22﹣21=2×21﹣1×21=2( )
23﹣22= =2( ),
24﹣23= =2( ),
……
(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察,寫出第4個(gè)等式;
(2)請(qǐng)你找規(guī)律,寫出第n個(gè)等式;
(3)計(jì)算:21+22+23+…+22019﹣22020.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=kx+b與y=kbx,它們?cè)谕蛔鴺?biāo)系內(nèi)的圖象可能為 ( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若將一幅三角板按如圖所示的方式放置,則下列結(jié)論中不正確的是( )
A. ∠1=∠3 B. 如果∠2=30°,則有AC∥DE
C. 如果∠2=30°,則有BC∥AD D. 如果∠2=30°,必有∠4=∠C
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