【題目】如圖1,點(diǎn)是直線上一點(diǎn),點(diǎn)是直線上一點(diǎn),且MN//PQ.和的平分線交于點(diǎn).
(1)求證:;
(2)過(guò)點(diǎn)作直線交于點(diǎn)(不與點(diǎn)重合),交于點(diǎn)E,
①若點(diǎn)在點(diǎn)的右側(cè),如圖2,求證:;
②若點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè),則線段、、有何數(shù)量關(guān)系?直接寫(xiě)出結(jié)論,不說(shuō)理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析;(3)
【解析】
(1) 由平行線性質(zhì)可得∠NAB+∠ABQ=180°,再由角平分線定義可得,再利用三角形內(nèi)角和定理即可得∠C=90°,即可證明BC⊥AC;
(2) ①延長(zhǎng)AC交PQ點(diǎn)F,先證明AC=FC,再證明△ACD≌△FCE,即可得AD+BE=AB;
②方法與①相同.
解:(1)∵MN∥PQ
∴∠NAB+∠ABQ=180°
∵AC平分∠NAB,BC平分∠ABQ
∴
∴∠BAC+∠ABC==90°
在△ABC中,∵∠BAC+∠ABC+∠C=180°
∴∠C=180°- (∠BAC+∠ABC) =180°-90°=90°
∴BC⊥AC;
(2)①延長(zhǎng)AC交PQ于點(diǎn)F
∵BC⊥AC
∴∠ACB=∠FCB=90°
∵BC平分∠ABF
∴∠ABC=∠FBC
∴BC=BC
∴△ABC≌△FBC
∴AC=CF,AB=BF
∵MN∥BQ
∴∠DAC=∠EFC
∵∠ACD=∠FCE
∴△ACD≌△FCE
∴AD=EF
∴AB=BF=BE+EF=BE+AD
即:AB=AD+BE
②線段AD,BE,AB數(shù)量關(guān)系是:AD+AB=BE
如圖3,延長(zhǎng)AC交PQ點(diǎn)F,
∵MN//PQ .
∴∠AFB=∠FAN,∠DAC=∠EFC
∵AC平分∠NAB
∴∠BAF=∠FAN
∴∠BAF=∠AFB
∴AB=FB
∵BC⊥AC
∴C是AF的中點(diǎn)
∴AC=FC
在△ACD與△FCE中
∴
∴AD=EF
∵AB=FB=BE-EF
∴AD+AB=BE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,□ABCD中,AC為對(duì)角線,EF⊥AC于點(diǎn)O,交AD于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,連結(jié)AF、CE.請(qǐng)你探究當(dāng)O點(diǎn)滿(mǎn)足什么條件時(shí),四邊形AFCE是菱形,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,2)且與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為x1 , x2 , 其中﹣1<x1<0,1<x2<2,下列結(jié)論:4a+2b+c<0,2a+b<0,b2+8a>4ac,a<﹣1,其中結(jié)論正確的有( )
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校跳繩活動(dòng)月即將開(kāi)始,其中有一項(xiàng)為跳繩比賽,體育組為了了解七年級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練情況,隨機(jī)抽取了七年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩測(cè)試,并將這些學(xué)生的測(cè)試成績(jī)(即1分鐘的個(gè)數(shù),且這些測(cè)試成績(jī)都在60~180范圍內(nèi))分段后給出相應(yīng)等級(jí),具體為:測(cè)試成績(jī)?cè)?/span>60~90范圍內(nèi)的記為級(jí),90~120范圍內(nèi)的記為級(jí),120~150范圍內(nèi)的記為級(jí),150~180范圍內(nèi)的記為級(jí).現(xiàn)將數(shù)據(jù)整理繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中在扇形統(tǒng)計(jì)圖中級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求級(jí)所占百分比;
(2)在這次測(cè)試中,求一共抽取學(xué)生的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)在(2)中的基礎(chǔ)上,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高鐵的開(kāi)通,給衢州市民出行帶來(lái)了極大的方便,“五一”期間,樂(lè)樂(lè)和穎穎相約到杭州市的某游樂(lè)園游玩,樂(lè)樂(lè)乘私家車(chē)從衢州出發(fā)1小時(shí)后,穎穎乘坐高鐵從衢州出發(fā),先到杭州火車(chē)站,然后再轉(zhuǎn)車(chē)出租車(chē)取游樂(lè)園(換車(chē)時(shí)間忽略不計(jì)),兩人恰好同時(shí)到達(dá)游樂(lè)園,他們離開(kāi)衢州的距離y(千米)與乘車(chē)時(shí)間t(小時(shí))的關(guān)系如圖所示.
請(qǐng)結(jié)合圖象解決下面問(wèn)題:
(1)高鐵的平均速度是每小時(shí)多少千米?
(2)當(dāng)穎穎達(dá)到杭州火車(chē)東站時(shí),樂(lè)樂(lè)距離游樂(lè)園還有多少千米?
(3)若樂(lè)樂(lè)要提前18分鐘到達(dá)游樂(lè)園,問(wèn)私家車(chē)的速度必須達(dá)到多少千米/小時(shí)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】y= x+1是關(guān)于x的一次函數(shù),則一元二次方程kx2+2x+1=0的根的情況為( )
A.沒(méi)有實(shí)數(shù)根
B.有一個(gè)實(shí)數(shù)根
C.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
D.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)分別為1和2的兩個(gè)等邊三角形,開(kāi)始它們?cè)谧筮呏睾希笕切喂潭ú粍?dòng),然后把小三角形自左向右平移直至移出大三角形外停止.設(shè)小三角形移動(dòng)的距離為x,兩個(gè)三角形重疊面積為y,則y關(guān)于x的函數(shù)圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)A,B分別在反比例函數(shù)y= (x>0),y= (x>0)的圖象上且OA⊥OB,則tanB為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,貴陽(yáng)市某中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了“利用三角函數(shù)測(cè)高”后.選定測(cè)量小河對(duì)岸一幢建筑物BC的高度.他們先在斜坡上的D處,測(cè)得建筑物頂?shù)难鼋菫?0°.且D離地面的高度DE=5m.坡底EA=10m,然后在A處測(cè)得建筑物頂B的仰角是50°,點(diǎn)E,A,C在同一水平線上,求建筑物BC的高.(結(jié)果保留整數(shù))
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