數(shù)學課上,張老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點.∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平行線CF于點F,求證:AE=EF.

經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接ME,則AM=EC,易證△AME≌△ECF,所以AE=EF.
在此基礎上,同學們作了進一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結論“AE=EF”仍然成立,你認為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小華提出:如圖3,點E是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結論“AE=EF”仍然成立.你認為小華的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.
【答案】分析:(1)在AB上取一點M,使AM=EC,連接ME,根據(jù)已知條件利用ASA判定△AME≌△ECF,因為全等三角形的對應邊相等,所以AE=EF.
(2)在BA的延長線上取一點N,使AN=CE,連接NE,根據(jù)已知利用ASA判定△ANE≌△ECF,因為全等三角形的對應邊相等,所以AE=EF.
解答:解:(1)正確.(1分)
證明:在AB上取一點M,使AM=EC,連接ME.(2分)
∴BM=BE,
∴∠BME=45°,
∴∠AME=135°,
∵CF是外角平分線,
∴∠DCF=45°,
∴∠ECF=135°,
∴∠AME=∠ECF,
∵∠AEB+∠BAE=90°,∠AEB+∠CEF=90°,
∴∠BAE=∠CEF,
∴△AME≌△ECF(ASA),(5分)
∴AE=EF.(6分)

(2)正確.(7分)
證明:在BA的延長線上取一點N.
使AN=CE,連接NE.(8分)
∴BN=BE,
∴∠N=∠NEC=45°,
∵CF平分∠DCG,
∴∠FCE=45°,
∴∠N=∠ECF,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD∥BE,
∴∠DAE=∠BEA,
即∠DAE+90°=∠BEA+90°,
∴∠NAE=∠CEF,
∴△ANE≌△ECF(ASA)(10分)
∴AE=EF.(11分)
點評:此題主要考查學生對正方形的性質(zhì),角平分線的性質(zhì)及全等三角形的判定方法的掌握情況.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

24、數(shù)學課上,張老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點.∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平行線CF于點F,求證:AE=EF.

經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接ME,則AM=EC,易證△AME≌△ECF,所以AE=EF.
在此基礎上,同學們作了進一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結論“AE=EF”仍然成立,你認為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小華提出:如圖3,點E是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結論“AE=EF”仍然成立.你認為小華的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)學課上,張老師出示了問題1:如圖1,四邊形ABCD是正方形,BC=1,對角線交點記作O,點E是邊BC延長線上一點.連接OE交CD邊于F,設CE=x,CF=y,求y關于x的函數(shù)解析式及其定義域.
(1)經(jīng)過思考,小明認為可以通過添加輔助線--過點O作OM⊥BC,垂足為M求解.你認為這個想法可行嗎?請寫出問題1的答案及相應的推導過程;
(2)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”改為“四邊形ABCD是平行四邊形,BC=3,CD=2,”其余條件不變(如圖2),請直接寫出條件改變后的函數(shù)解析式;
(3)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”進一步改為:“四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,BC=a,CD=b,AD=c(其中a,b,c為常量)”其余條件不變(如圖3),請你寫出條件再次改變后y關于x的函數(shù)解析式以及相應的推導過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•上海模擬)數(shù)學課上,張老師出示圖1和下面框中條件:

請你和艾思軻同學一起嘗試探究下列問題:
(1)①當點C與點F重合時,如圖2所示,可得
AM
DM
的值為
1
1
;
②在平移過程中,
AM
DM
的值為
x
2
x
2
(用含x的代數(shù)式表示);
(2)艾思軻同學將圖2中的三角板ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn),原題中的其他條件保持不變.
當點A落在線段DF上時,如圖3所示,請你幫他補全圖形,并計算
AM
DM
的值;
(3)艾思軻同學又將圖1中的三角板ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)m度,0<m≤90,原題中的其他條件保持不變.請你計算
AM
DM
的值(用含x的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

數(shù)學課上,張老師出示了問題:如圖:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AB⊥BF,點P為BC上任意一點,且AP⊥PF,請問:AP與PF相等嗎?請說明理由.
如果把“點P是邊BC上任意一點”改為“點P是邊CB上(除B,C外)延長線上的任意一點”,其它條件不變,那么結論還成立嗎?如果正確,請畫出圖形,寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

24.數(shù)學課上,張老師出示了問題:如圖1,△ABC是等邊三角形,點D是邊BC的中點.∠ADE=60°,且DE交△ABC外角∠ACF的平分線CE于點E,求證:AD=DE.
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接MD,則△BMD是等邊三角形,易證△AMD≌△DCE,所以AD=DE.
在此基礎上,同學們作了進一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點D是邊BC的中點”改為“點D是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結論“AD=DE”仍然成立,你認為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小亮提出:如圖3,點D是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結論“AD=DE”仍然成立.你認為小華的觀點
正確
正確
(填“正確”或“不正確”).

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