如圖,已知正方形ABCD的邊長是2,E是AB的中點,延長BC到點F使CF=AE.
(1)若把△ADE繞點D旋轉(zhuǎn)一定的角度時,能否與△CDF重合?請說明理由.
(2)現(xiàn)把△DCF向左平移,使DC與AB重合,得△ABH,AH交ED于點G.求證:AH⊥ED,并求AG的長.
(1)∵ABCD是正方形,
∴AD=DC=2,AE=CF=1,∠BAD=∠DCF=90°,
在△ADE與△CDF中,
AD=DC
∠BAD=∠DCF
AE=CF
,
∴△ADE≌△CDF,
∴把△ADE繞點D逆時旋轉(zhuǎn)90°時能與△CDF重合.

(2)由(1)可知∠1=∠2,
∵∠2+∠3=90°,
∴∠1+∠3=90°,
∴∠EDF=90°,
∵AHDF,
∴∠EGH=∠EDF=90°,
∴AH⊥ED,
∵AE=1,AD=2,
∵ED=
AE2+AD2
=
12+22
=
5
,
1
2
AE•AD=
1
2
ED•AG,
1
2
×1×2=
1
2
×
5
×AG,
∴AG=
2
5
5

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,EF與MN將正方形ABCD恰好分成兩個矩形和兩小正方形,如果AB=1,則正方形AMPE與正方形PFCN的周長和為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,點O(0,0),B(0,1)是正方形OBB1C的兩個頂點,以對角線OB1為一邊作第1個正方形OB1B2C1,再以對角線OB2為一邊作第2個正方形OB2B3C2,…依次下去,則:
(1)第1個正方形的邊長=______;
(2)第10個正方形的邊長=______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,在正方形ABCD中,F(xiàn)是CD的中點,E是BC邊上的一點,且AF平分∠DAE
(1)若正方形ABCD的邊長為4,BE=3,求EF的長?
(2)求證:AE=EC+CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,已知四邊形ABCD是平行四邊形,下列結(jié)論中正確的是(  )
A.當AB=BC時,它是菱形
B.當AC⊥BD時,它是矩形
C.當∠ABC=90°時,它是菱形
D.當AC=BD時,它是正方形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

操作示例:
對于邊長為a的兩個正方形ABCD和EFGH,按圖1所示的方式擺放,在沿虛線BD,EG剪開后,可以按圖中所示的移動方式拼接為圖1中的四邊形BNED.
從拼接的過程容易得到結(jié)論:
①四邊形BNED是正方形;
②S正方形ABCD+S正方形EFGH=S正方形BNED
實踐與探究:
(1)對于邊長分別為a,b(a>b)的兩個正方形ABCD和EFGH,按圖2所示的方式擺放,連接DE,過點D作DM⊥DE,交AB于點M,過點M作MN⊥DM,過點E作EN⊥DE,MN與EN相交于點N;
①證明四邊形MNED是正方形,并用含a,b的代數(shù)式表示正方形MNED的面積;
②在圖2中,將正方形ABCD和正方形EFGH沿虛線剪開后,能夠拼接為正方形MNED,請簡略說明你的拼接方法(類比圖1,用數(shù)字表示對應(yīng)的圖形);
(2)對于n(n是大于2的自然數(shù))個任意的正方形,能否通過若干次拼接,將其拼接成為一個正方形?請簡要說明你的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,四邊形ABCD是正方形,△ECF是等腰直角三角形,其中CE=CF,G是CD與EF的交點.
(1)求證:△BCF≌△DCE;
(2)若BC=5,CF=3,∠BFC=90°,求DG:GC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將n個邊長都為1cm的正方形按如圖所示擺放,點A1,A2,…,An分別是正方形的中心,則n個正方形重疊形成的重疊部分的面積和為( 。ヽm2
A.
1
4
B.
n
4
C.
n-1
4
D.
1
4n

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,在正方形ABCD的內(nèi)側(cè),作等邊三角形ADE,則∠AEB的度數(shù)是(  )
A.60°B.65°C.70°D.75°

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同步練習(xí)冊答案