如圖①花邊中圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧和圓構(gòu)成；

(1)觀察如圖②的圖例；

(2)請你設(shè)計與圖②圖例不同的圖案，成為一條花邊的單元．要求：①只要畫出組成花邊的一個圖案(即一個單元)；②以所給的正方形圖③為基礎(chǔ)，用圓弧和圓構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：黃岡學(xué)霸　七年級數(shù)學(xué)　下 新課標版 題型：044

如圖花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧或圓構(gòu)成．

(1)

它是軸對稱圖形嗎?

(2)

依照該圖設(shè)計一條花邊

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ�，再折成“手風(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

取一張長30cm、寬6cm的紙條，將它每3cm一段，一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母E．用小刀把畫出的字母E挖去，拉開“手風(fēng)琴”，你就可以得到一條以字母E為圖案的花邊（如圖所示）．
（1）在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關(guān)系？相間的兩個圖案又有什么關(guān)系？
（2）如果以相鄰兩個圖案為一組構(gòu)成一個圖案，任兩個圖案之間有什么關(guān)系？三個圖案為一組呢？
（3）在上面的活動中，如果先把紙條縱向?qū)φ郏僬鄢伞笆诛L(fēng)琴”，然后繼續(xù)上面的步驟，此時會得到的花邊是軸對稱圖形嗎？先猜一猜再做一做．
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