某人用原價(jià)的八折價(jià)錢買一件上衣節(jié)省了20元，那么這件上衣的原價(jià)為


  1. A.
    80元
  2. B.
    100元
  3. C.
    140元
  4. D.
    160元
B
分析：利用打折問(wèn)題假設(shè)出原價(jià)利用買一件上衣節(jié)省了20元進(jìn)而得出等式求出即可．
解答：設(shè)原價(jià)為x元，根據(jù)題意得出：
0.8x=x-20，
解得：x=100．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，根據(jù)已知得出等式是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、一家計(jì)算機(jī)專買店A型計(jì)算器每只進(jìn)價(jià)12元，售價(jià)20元，多買優(yōu)惠：凡是一次買10只以上的，每多買一只，所買的全部計(jì)算器每只就降低0.10元，例如，某人買20只計(jì)算器，于是每只降價(jià)0.10×（20-10）=1（元），因此，所買的全部20只計(jì)算器都按每只19元的價(jià)格購(gòu)買．但是最低價(jià)為每只16元．
（1）求一次至少買多少只，才能以最低價(jià)購(gòu)買？
（2）寫出專買店當(dāng)一次銷售x（x＞10）只時(shí)，所獲利潤(rùn)y元）與x（只）之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍；
（3）一天，甲買了46只，乙買了50只，店主卻發(fā)現(xiàn)賣46只賺的錢反而比賣50只賺的錢多，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象嗎？為了不出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在其他優(yōu)惠條件不變的情況下，店家應(yīng)把最低價(jià)每只16元至少提高到多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

“六•一”兒童節(jié)那天，小強(qiáng)去商店買東西，下面是小強(qiáng)和商店里阿姨的對(duì)話：
小強(qiáng)：阿姨！我有10元錢，想買一盒餅干和一袋牛奶．
售貨員：小朋友！按原價(jià)用10元錢買一盒餅干是有剩的，但再買一袋牛奶就不夠了，不過(guò)今天是兒童節(jié)，餅干打九折，兩樣?xùn)|西都賣給你，還找給你8角錢．
如果每盒餅干和每袋牛奶的標(biāo)價(jià)分別為x元、y元，
（1）請(qǐng)你找出x與y之間的關(guān)系式；
（2）如果餅干的標(biāo)價(jià)是整數(shù)，請(qǐng)求出每盒餅干和每袋牛奶的標(biāo)價(jià)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•鹽城模擬）某專買店購(gòu)進(jìn)一批新型計(jì)算器，每只進(jìn)價(jià)12元，售價(jià)20元多買優(yōu)惠：凡一次買10只以上的，每多買一只，所買的全部計(jì)算器每只就降低0.10元、例如：某人買20只計(jì)算器，于是每只降價(jià)0.10×（20-10）=1（元），因此，所買的全部20只計(jì)算器都按每只19元的價(jià)格購(gòu)買．設(shè)一次性購(gòu)買計(jì)算器為x只，所獲利潤(rùn)為y元．
（1）若該專賣店在確保不虧本的前提下進(jìn)行優(yōu)惠銷售，試求y與x（x＞10）之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍；
（2）若該專買店想獲得200元的銷售利潤(rùn)，又想讓消費(fèi)者多獲得實(shí)惠，應(yīng)將每只售價(jià)定為多少元？
（3）某天，顧客甲買了42只新型計(jì)算器，顧客乙買了52只新型計(jì)算器，店主卻發(fā)現(xiàn)賣42只賺的錢反而比賣52只賺的錢多，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某人用原價(jià)的八折價(jià)錢買一件上衣節(jié)省了20元，那么這件上衣的原價(jià)為（　�。�

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