若-199＜x＜199，則滿足方程||x|-100|=m的整數(shù)m的值共有（　�。�
A、100個B、102個
C、101個D、103個
考點(diǎn)：絕對值
專題：
分析：根據(jù)絕對值的性質(zhì)求出|x|的取值范圍，再求出m可以取到的整數(shù)即可得解．
解答：解：∵-199＜x＜199，
∴0≤|x|＜199，
∴0≤||x|-100|≤100，
∵m是整數(shù)，
∴m可以取從0到100的所有整數(shù)，共101個．
故選C．
點(diǎn)評：本題主要考查了絕對值的性質(zhì)，熟記一個正數(shù)的絕對值是它本身；一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知兩個菱形ABCD、CEFG，其中點(diǎn)A、C、F在同一直線上，連接BE、DG．求證：BE=DG．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某數(shù)學(xué)課外活動小組的同學(xué)．利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，測底部可以到達(dá)的學(xué)校操場上的旗桿AB高度，他們采用了如下兩種方法：
方法1：在地面上選一點(diǎn)C，測得CB為40米，用高為1.6米的測角儀在C處測得旗桿頂部A的仰角為28°；
方法2：在相同時刻測得旗桿AB的影長為17.15米，又測得已有的2米高的竹桿的影長為1.5米．
你認(rèn)為這兩種方法可行嗎？若可行，請你任選一種方法算出旗桿高度（精確到0.1米）若不可行，自己另設(shè)計一種測量方法（旗桿頂端不能到達(dá)），算出旗桿高度（結(jié)果可用字母表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不等式2x≤5的正整數(shù)解是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡，再求值：（x-1）（3x+1）-（x+1）2，其中x=1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知平行四邊形的一邊長為12，它的兩條對角線的長度可能是（　�。�
A、8和14B、10和14
C、18和20D、10和34

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在同一直角坐標(biāo)系中，正比例函數(shù)的圖象可以看作是將x軸所在的直線繞著原點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)a度角后的圖形，若它與反比例函數(shù)y=
-3
3
x
的圖象分別交于第二，四象限的點(diǎn)B，D，已知A（-m，0），C（m，0）．
（1）直接判斷并填寫：不論x取何值，四邊形ABCD的形狀一定是
 
：
（2）①當(dāng)點(diǎn)B為（k，3）時，四邊形ABCD是矩形，試求k，a和m的值．
②觀察猜想：對①中的m 值，能使四邊形ABCD為矩形的點(diǎn)B共有幾個？并求出B點(diǎn)坐標(biāo)．
（3）試探究：四邊形ABCD能不能是菱形？若能，直接寫出B點(diǎn)的坐標(biāo)；若不能，說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知點(diǎn)M（1-a，2a+2），若點(diǎn)M關(guān)于x軸的對稱點(diǎn)在第三象限，則a的取值范圍
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了解學(xué)生的藝術(shù)特長發(fā)展情況，某校音樂組決定圍繞“在舞蹈、樂器、聲樂、戲曲、其它活動項(xiàng)目中，你最喜歡哪一項(xiàng)活動（每人只限一項(xiàng)）”的問題，在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題：
（1）該調(diào)查方式為
 
，在這次調(diào)查中一共調(diào)查了
 
名學(xué)生，其中，喜歡“舞蹈”活動項(xiàng)目的人數(shù)占抽查總?cè)藬?shù)的百分比為
 
；
（2）請將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；
（3）若在“舞蹈、樂器、聲樂、戲曲”活動項(xiàng)目任選兩項(xiàng)設(shè)立課外興趣小組，請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好選中“舞蹈、聲樂”這兩項(xiàng)活動的概率．

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同步練習(xí)冊答案