把一個長方形用一正一反的折疊方法折好,畫上圖的圖案.將陰影部分剪去、展開后的紙打開后應該是下圖中的

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答案:D
解析:

答案D


提示:

利用剪紙的特點和軸對稱的性質(zhì).


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:044

  我們常見到全用正方形、長方形或全用正六邊形形狀的材料鋪成的圖案.

  (1)能否全用正五邊形或正七邊形的材料來鑲嵌成平面圖案呢?為什么?

  (2)你能不能另外想出幾個用一種多邊形(不一定是正多邊形)的材料鋪地的方案?把方案畫成草圖.(至少兩個)

  (3)請你再畫出一個用兩種不同的正多邊形材料鋪地的草圖.

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

小亮是一個很愛動腦筋的小男孩.一天,小亮正準備把一卷用完了的透明膠扔掉時,他突發(fā)奇想,如果我把它疊成了一個正六邊形,那該多好��!于是小亮開始動手折疊.折疊步驟如下:第一步,把2米長的長方形透明膠沿AB折疊,AB=2;第二步,沿CD折疊;第三步,沿EF折疊回原來位置,這時剛好疊成正六邊形的第一層,然后依次重復上述折疊過程,問最多可疊(   )層

 

 

 

 

 

 

A.16           B.20                 C.22           D.19

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年浙江省義烏市九年級上學期期末測試數(shù)學卷 題型:選擇題

小亮是一個很愛動腦筋的小男孩.一天,小亮正準備把一卷用完了的透明膠扔掉時,他突發(fā)奇想,如果我把它疊成了一個正六邊形,那該多好�。∮谑切×灵_始動手折疊.折疊步驟如下:第一步,把2米長的長方形透明膠沿AB折疊,AB=2;第二步,沿CD折疊;第三步,沿EF折疊回原來位置,這時剛好疊成正六邊形的第一層,然后依次重復上述折疊過程,問最多可疊(   )層

 

 

 

 

 

 

A.16            B.20                 C.22            D.19

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年浙江省義烏市九年級12月月考數(shù)學卷 題型:選擇題

小亮是一個很愛動腦筋的小男孩.一天,小亮正準備把一卷用完了的透明膠扔掉時,他突發(fā)奇想,如果我把它疊成了一個正六邊形,那該多好��!于是小亮開始動手折疊.折疊步驟如下:第一步,把2米長的長方形透明膠沿AB折疊,AB=2;第二步,沿CD折疊;第三步,沿EF折疊回原來位置,這時剛好疊成正六邊形的第一層,然后依次重復

上述折疊過程,問最多可疊(   )層

 

 

 

 

 

 


A.16            B.20                 C.22            D.19

 

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