【題目】某商家到梧州市一茶廠購買茶葉,購買茶葉數(shù)量為x千克(x>0),總費用為y元,現(xiàn)有兩種購買方式. 方式一:若商家贊助廠家建設費11500元,則所購茶葉價格為130元/千克;(總費用=贊助廠家建設費+購買茶葉費)
方式二:總費用y(元)與購買茶葉數(shù)量x(千克)滿足下列關系式:y= .
請回答下面問題:
(1)寫出購買方式一的y與x的函數(shù)關系式;
(2)如果購買茶葉超過150千克,說明選擇哪種方式購買更省錢;
(3)甲商家采用方式一購買,乙商家采用方式二購買,兩商家共購買茶葉400千克,總費用共計74600元,求乙商家購買茶葉多少千克?
【答案】
(1)解:y=130x+11500
(2)解:∵x>150,
∴對于方式二有:y=150x+7500,
令150x+7500>130x+11500,
則x>200,
∴當150<x<200時,選擇方式二購買更省錢;當x=200時,選擇兩種購買方式花費都一樣;當x>200時,選擇方式一購買更省錢
(3)解:設乙商家購買茶葉x千克,
若x≤150,則200x+130(400﹣x)+11500=74600,解得x=158 >150(不符合題意),
若x>150,則150x+7500+130(400﹣x)+11500=74600,解得x=180.
答:乙商家購買茶葉180千克
【解析】(1)根據(jù)方式一的總費用的組成列式即可;(2)判斷出方式二的解析式,然后列不等式求出方式一比方式二費用大的x的值,再根據(jù)購買數(shù)量分別作出判斷;(3)設乙商家購買茶葉x千克,然后分x≤150和x>150兩種情況列出方程求解即可.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB∥CD,
求:(1)在圖(1)中∠B+∠D=?(2)在圖(2)中∠B+∠E1+∠D=?(3)在圖(3)中∠B+∠E1+∠E2+…+∠En﹣1+∠En+∠D=?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】織里某品牌童裝在甲、乙兩家門店同時銷售A,B兩款童裝,4月份甲門店銷售A款童裝60件,B款童裝15件,兩款童裝的銷售總額為3600元,乙門店銷售A款童裝40件,B款童裝60件,兩款童裝的銷售總額為4400元.
(1)A款童裝和B款童裝每件售價各是多少元?
(2)現(xiàn)計劃5月將A款童裝的銷售額增加20%,問B款童裝的銷售額需增加百分之幾,才能使A,B兩款童裝的銷售額之比為4:3?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,AC=1,將Rt△ABC繞點A逆時針旋轉30°后得到△AB′C′,則圖中陰影部分的面積是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,大樓外墻有高為AB的廣告牌,由距離大樓20米的點C(即CD=20米)觀察它的頂部A的仰角是55°,底部B的仰角是42°,求AB的高度.(參考數(shù)據(jù):sin55°≈0.82,cos55°≈0.57,tan55°≈1.43,sin42°≈0.67,cos42°≈0.74,tan42°≈0.90)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+2與直線l交于點A、B兩點,且A點為拋物線與y軸的交點,B(﹣2,﹣4),拋物線的對稱軸是直線x=2,過點A作AC⊥AB,交拋物線于點C、x軸于點D.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)求點D的坐標;
(3)拋物線上是否存在點K,使得以AC為邊的平行四邊形ACKL的面積等于△ABC的面積?若存在,請直接寫出點K的橫坐標;若不存在,請說明理由.[提示:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸為x=﹣ ,頂點坐標為(﹣ , )].
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲口袋中裝有3個相同的小球,它們分別寫有數(shù)值﹣1,1,5;乙口袋中裝有3個相同的小球,它們分別寫有數(shù)值﹣4,2,3.現(xiàn)從甲口袋中隨機取一球,記它上面的數(shù)值為x,再從乙口袋中隨機取一球,記它上面的數(shù)值為y.設點A的坐標為(x,y),請用樹形圖或列表法,求點A落在第一象限的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,以直角三角形的直角頂點為原點,以所在直線為軸,軸建立平面直角坐標系,點滿足
(1)則點的坐標為__________;點的坐標為____________.
(2)直角三角形的面積為_________.
(3)已知坐標軸上有兩動點同時出發(fā),點從點出發(fā)沿軸負方向以1個單位長度每秒的速度勻速移動,點從點出發(fā)以2個單位長度每秒的速度沿軸正方向移動,點到達點整個運動隨之結束。的中點的坐標是,設運動時間為秒,問:是否存在這樣的使?若存在,請求出的值;若不存在,請說明理由.
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