比較
2
-1
3
-
2
的大小可以采用下面的方法:
2
-1
=
(
2
-1)(
2
+1)
2
+1
=
2-1
2
+1
=
1
2
+1
,
3
-
2
=
(
3
-
2
)(
3
+
2
)
3
+
2
=
3-2
3
+
2
=
1
3
+
2

顯然
2
+
1<
3
+
2
,所以
1
2
+1
1
3
+
2

仔細(xì)研讀上面的解題方法,然后完成下列問(wèn)題:
(1)猜想:
2011
-
2010
2012
-
2011
的大小關(guān)系;
(2)嘗試計(jì)算:
1
2
+1
+
1
3
+
2
+
1
2+
3
+…+
1
10+
99
考點(diǎn):分母有理化
專題:計(jì)算題
分析:(1)根據(jù)閱讀材料中的方法將兩式化簡(jiǎn),即可做出比較;
(2)原式變形后,計(jì)算即可得到結(jié)果.
解答:解:(1)∵
2011
-
2010
=
1
2011
+
2010

2012
-
2011
=
1
2012
+
2011
,
2011
+
2010
2012
+
2011

2011
-
2010
2012
-
2011
;

(2)原式=
2
-1+
3
-
2
+2-
3
+…+10-
99

=10-1
=9.
點(diǎn)評(píng):此題考查了分母有理化,二次根式有理化主要利用了平方差公式,所以一般二次根式的有理化因式是符合平方差公式的特點(diǎn)的式子.即一項(xiàng)符號(hào)和絕對(duì)值相同,另一項(xiàng)符號(hào)相反絕對(duì)值相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列計(jì)算中,正確的是( 。
A、a2+a2=a4
B、m3÷m4=
1
m
C、(x23=x5
D、a2•b3=(ab)5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

你同意下列說(shuō)法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(1)平時(shí)我們?nèi)ベI(mǎi)彩票時(shí)常會(huì)這樣說(shuō):我不可能中獎(jiǎng)的,所以就算為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧;
(2)寒冷的冬天淋了一場(chǎng)雨,很可能會(huì)生病,因而這個(gè)事件是必然事件;
(3)到醫(yī)院注射青霉素藥水,醫(yī)生總是要給病人做皮膚試驗(yàn).我認(rèn)為沒(méi)有必要,因?yàn)闃O少數(shù)人對(duì)青霉素過(guò)敏,大約1 000人里只有1人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn):
(1)
75

(2)
9x3

(3)
72a4b3
(a≥0,b≥0)
(4)
492-322

(5)
72a

(6)
512-492

(7)
0.09×121
0.36×100

(8)
a3b2
(a>0,b<0)
(9)
90ab3(c+1)
(c>-1,b>0)
(10)
4m4+8m2n2
(m≥0)
(11)
5x2-10x+5
(x<1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平行四邊形ABCD中,BE平分∠ABC且交邊AD于點(diǎn)E,AB=6cm,BC=10cm.求:
(1)平行四邊形ABCD的周長(zhǎng);
(2)線段DE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)對(duì)全班同學(xué)在家完成數(shù)學(xué)作業(yè)的方式與用時(shí)進(jìn)行的調(diào)查,他設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,這一問(wèn)卷設(shè)計(jì)的是否合理?你會(huì)做怎樣的調(diào)整?
調(diào)查問(wèn)卷:______年 ______月 ______日
姓名 完成方式 完成時(shí)間
A:獨(dú)立完成 B:抄作業(yè) C:30-40min D:40-50min E:50-60min

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知0<x<1,試化簡(jiǎn):|x|+(
1-x
)
2
 
-
(x-1)2
-
(x-2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(3-
10
)(
2
+
5
)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

試舉例說(shuō)明反比例函數(shù)y=
20
x
等所能表示的實(shí)際意義.

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同步練習(xí)冊(cè)答案