科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
范·海爾蒙特從柳樹(shù)栽培實(shí)驗(yàn)中得到啟發(fā),綠色植物生長(zhǎng)所需要的主要物質(zhì)是 ( )
A.二氧化碳 B.水 C.氧氣 D.無(wú)機(jī)鹽
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各實(shí)驗(yàn)裝置中,能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,下列措施有利于植物呼吸作用的是
A.給植物松土 B.移栽植物后遮陰
C.低溫儲(chǔ)藏蔬菜水果 D.糧食曬干后儲(chǔ)藏
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
若人將某植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(下圖中乙),黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色,B部位呈藍(lán)黑色, C部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要
A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽(yáng)光
C.水和陽(yáng)光 D.水和葉綠素
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物葉片的主要結(jié)構(gòu)是
A.上表皮、下表皮、氣孔 B.表皮、葉肉、葉脈
C.柵欄層、海綿層、葉綠體 D.保衛(wèi)細(xì)胞、葉肉、表皮
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),b為氧氣,則a為二氧化碳,c為有機(jī)物
B.保衛(wèi)細(xì)胞對(duì)氣孔開(kāi)閉的控制,既為葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供原料,又控制植物體的蒸騰作用
C.綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機(jī)物,有機(jī)物儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光
D.根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自葉片的光合作用,在此過(guò)程中,b為水,參與了生物圈的水循環(huán)
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第二次階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
烏賊遇到敵害,會(huì)噴放墨汁,這一現(xiàn)象屬于生物特征中的
A.生物的生長(zhǎng)和繁殖 B.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.生物能排泄廢物 D.生物需要呼吸
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第二次階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),向載玻片中央滴一滴生理鹽水的目的是
A.殺死細(xì)胞 B.清潔玻片
C.染色 D.保持細(xì)胞原有形態(tài)
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科目: 來(lái)源:2016屆江蘇東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初一上期第二次階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
李鑫用放大100倍的顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí)看到的圖象如下,轉(zhuǎn)換鏡頭后只看到兩個(gè)細(xì)胞,你認(rèn)為新的鏡頭組合是
A.5×,10× B.10×,40× C.10×,10× D.16×,40×
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