科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下8.2用藥和急救練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
分析回答有關(guān)急救常識(shí)的問(wèn)題
(1)某人因觸電導(dǎo)致呼吸和心跳驟停,對(duì)該病人實(shí)施人工胸外擠壓時(shí),救護(hù)者應(yīng)站在病人的 側(cè),雙手疊放在一起,有節(jié)奏地、帶有沖擊性的用力向下按壓病人 ,使其下陷 厘米,然后放松。當(dāng)病人出現(xiàn) , , ,則證明搶救有效。對(duì)該病人實(shí)施人工呼吸有效的表現(xiàn)是 。
(2)某人進(jìn)行體育活動(dòng)發(fā)生身體碰撞后,發(fā)生不明原因的腹痛,懷疑為腹內(nèi)出血,這時(shí)應(yīng)采取的急救措施是 。某人外傷出血,血液呈鮮紅色,從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出,則該人是 血管出血,應(yīng)在傷口的 端用止血帶止血。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下8.2用藥和急救練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
某人因醉酒溺水,被救上來(lái)時(shí)呼吸、心跳均已停止。假如你在現(xiàn)場(chǎng),你最先做的就是撥打 急救電話。當(dāng)救護(hù)人員感到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶救時(shí)用口對(duì)口吹氣法做人工呼吸,并同時(shí)做人工胸外心臟擠壓。這時(shí)一般每分鐘應(yīng)當(dāng)吹氣 次,擠壓心臟 次。這樣做是為了與正常的 和 相近。另外救護(hù)人員還發(fā)現(xiàn)該落水者在被救上來(lái)的過(guò)程中,有劃傷并不停的流血,流血的現(xiàn)象是“血液呈暗紅色,有的從傷口滲出,有的像水珠一樣流出”,救護(hù)人員說(shuō)這是 血管出血,可以如下處理即可 。(幫救護(hù)人員說(shuō)出處理方案,填到橫線上)
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下8.2用藥和急救練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
下面是“板藍(lán)根顆粒說(shuō)明書”部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題
(1)對(duì)于購(gòu)買“板藍(lán)根顆!,小方和小蘭有不同的看法。小方說(shuō):“沒(méi)有醫(yī)師的處方,不能亂買。”小蘭說(shuō):“這是非處方藥,可以自己購(gòu)買!彼麄z誰(shuí)說(shuō)的有道理? 。該同學(xué)判斷的理由是 。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽人說(shuō)“中藥無(wú)副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑。這種做法是否合理? 。請(qǐng)說(shuō)明你的理由: 。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.3.1動(dòng)物在自然界中的作用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
美國(guó)科普作家蕾切爾·卡遜作了殺蟲劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查,于1962年出版了《寂靜的春天》(任選一題回答)
(1) 如果你讀過(guò)這本書,書中描述的是一個(gè)什么樣的世界?為什么?
(2)如果你沒(méi)讀過(guò)這本書,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生態(tài)平衡的知識(shí),作出最大膽的預(yù)測(cè),并簡(jiǎn)述理由。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.2.3社會(huì)行為練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
請(qǐng)比較人類的社會(huì)行為與動(dòng)物的社會(huì)行為之間的相似性和區(qū)別。
相似性:
區(qū)別: .
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.2.3社會(huì)行為練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
很多農(nóng)民會(huì)直接利用母雞來(lái)孵化鵝蛋(家里沒(méi)養(yǎng)母鵝))。剛孵化出來(lái)的小鵝總是跟著母雞跑,母雞也常常把小鵝當(dāng)成是自己的孩子,找到蟲子也“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃。隨著小鵝的長(zhǎng)大,由于生活習(xí)性的不一致,母雞開始疏遠(yuǎn)小鵝,小鵝也開始獨(dú)立在草地上吃青草,然后試著下水游泳。請(qǐng)分析:
(1)剛孵化的小鵝總是跟隨著母雞,這是動(dòng)物的一種什么行為: ( )
A.學(xué)習(xí)行為 B.后天性行為 C.先天性行為 D.條件反射
(2)母雞找到蟲子“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃。對(duì)此現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: ( ) A.這屬于動(dòng)物間的通訊
B.這種行為有利于提高后代成活率:
C.這是學(xué)習(xí)行為
D.這是先天性行為
(3)小鵝最初總跟著母雞跑,然后慢慢長(zhǎng)大后開始了獨(dú)立的生活,這種行為的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上是什么行為的獲得過(guò)程: ( )
A.先天性行為 B.本能 C.非條件反射 D.學(xué)習(xí)行為
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
在完成下面三個(gè)動(dòng)作時(shí),試分析肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)。
(1)伸肘
(2)雙手自然下垂
(3)雙手提重物
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)在運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)最重要的特點(diǎn)是 ,剖開關(guān)節(jié)后,能看到[ ]是非常光滑。
(2)[ ] 使組成關(guān)節(jié)的骨綁在一起,非常牢固。
(3)①稱為 。
(4)⑤稱為 。
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.1.1水中生活的動(dòng)物練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
先閱讀下面的材料,按要求答題:(10′)
赤潮的發(fā)生是災(zāi)難性的
如果在局部海域中,氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量突然增加,造成海水“富營(yíng)養(yǎng)化”,在適宜的光照、水溫、風(fēng)浪等條件下,浮游藻類就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速繁殖,甚至可使每毫升海水中的藻細(xì)胞數(shù)量達(dá)數(shù)十萬(wàn)個(gè)以上,主要集中在表層到幾米深的水層中,由于這些藻類多呈紅褐色,“赤潮”由此得名。
在我國(guó)沿海,20世紀(jì)70年代以前,赤潮很少發(fā)生。 20世紀(jì)70年代以后,赤潮發(fā)生的頻率大大增加。 1977年福建海域發(fā)生赤潮,僅饒平縣養(yǎng)殖漁業(yè)損失就達(dá)6000萬(wàn)元;1998年珠江口海域發(fā)生大面積赤潮,港灣的網(wǎng)箱養(yǎng)殖幾乎全軍覆沒(méi),僅香港就損失2億多港元。
(1)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析,赤潮的發(fā)生引起海洋生物大量死亡的原因。
(2)如何防止“赤潮”的發(fā)生,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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科目: 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.1.1水中生活的動(dòng)物練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
按要求寫出常見的動(dòng)物各五種:(15′)
脊椎動(dòng)物:
無(wú)脊椎動(dòng)物:
魚類:
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