以下是王老師在課前幾天設(shè)計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗請你幫他一起完成。

想一想：
（1）1號瓶沒有萌發(fā)，是因為      
3號瓶沒有萌發(fā)，是因為        
4號瓶沒有萌發(fā)，是因為       
（2）你認為2號瓶的設(shè)置有用還是沒用                ？。如果有用的話，2號瓶的作用是                    ，原因是                               。

（6分）某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
(1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
(2）作出假設(shè)：                                                           
(3）設(shè)計實驗：
①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將                      ，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)。
③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿                        ，乙培養(yǎng)皿                        。

（6分）18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實驗：
實驗裝置、材料、操作方法如下圖。

實驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實驗，回答下列問題：
(1)從探究實驗的基本要求看，實驗中的變量是     。
(2)科學(xué)家設(shè)計該實驗所提出的探究的問題應(yīng)是     。
(3)實驗結(jié)果說明了     。
(4)實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于     。
(5)如果實驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實驗結(jié)果是     ，該實驗結(jié)果說明    。

為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間，冷卻，取澄清的豬肉汁進行如下實驗：
步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中。靜置1小時，然后用脫脂棉花塞住瓶口。
步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為6℃。
步驟三：把B錐形瓶放在實驗室的桌子上，此時室溫是25℃。
步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實驗室的桌子上，此時室溫是25℃。
步驟五：幾天后，用放大鏡對三只錐形瓶內(nèi)的豬肉汁進行觀察，結(jié)果記錄在右表內(nèi)（觀察不到微生物，用“－”表示；觀察到有微生物，用“+”表示；微生物較多用“+ +”表示；微生物很多用“+ + +”表示）。

（10分）小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：

下圖是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進化過程。請回答下列問題：

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于          ，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有          。正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的           。
（2）B裝置里的液體相當(dāng)于           ，實驗后 可檢驗到其中含有         等有機小分子物質(zhì)。
（3）此實驗證明：在生命起源的化學(xué)進化過程中，從        生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。

“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現(xiàn)象。甲乙兩同學(xué)對這個問題有不同的看法，到底誰的觀點是對的呢？請你設(shè)計一個實驗方案，并對結(jié)果進行分析。

Ⅰ．請補充完整探究方案：
①把一塊鮮肉切成  　　  （填寫“相同”或“不同”）大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個廣口玻璃瓶里，編號為：A、B。
②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開，并把A、B兩瓶同時側(cè)放在 　       （填“有”或“無”）蒼蠅出沒的適宜條件下。
③每天觀察并記錄兩個玻璃瓶中肉的生蛆情況。
Ⅱ．實驗結(jié)果：數(shù)日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆， A玻璃瓶內(nèi)則沒有蛆。
Ⅲ．實驗結(jié)論：實驗的結(jié)果支持了  　      　　　   同學(xué)的觀點。
Ⅳ．請分析回答：
（1）該實驗中的變量是   　       　　　　　　　　　　　　     。
（2）導(dǎo)致A、B兩個瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機物豐富， 　　        大量繁殖。
（3）根據(jù)所學(xué)知識，我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有     　　　　　　      （請舉出一例）。

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗，具體過程如下圖，回答有關(guān)問題：（7分）

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第        種處理。
（2）以“唾液”為變量時，其對照組為第          種處理。
（3）若將3支試管都放入    ℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，     號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍。
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理     必要（填“有”或“不”）。

（12分）左圖是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進化過程。請回答下列問題：

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于__________，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有______。正負電機接通進行火花放電是模擬自然界里的_________。
（2）B裝置里的液體相當(dāng)于_________，實驗后可檢驗到其中含有__________等有機小分子物質(zhì)。
（3）此實驗證明：在生命起源的化學(xué)進化過程中，從________生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。