將40只生長發(fā)育相似的蝌蚪平均分成兩組，甲組的飼料中加入少量甲狀腺激素，乙組的飼料不加甲狀腺激素。甲組的蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了一群蒼蠅般大小的小青蛙，乙組則按常規(guī)發(fā)育。
（1）此實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素能       。若要說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請?jiān)O(shè)計(jì)一個你認(rèn)為合理的實(shí)驗(yàn)                        。
（2）在實(shí)驗(yàn)中，乙組是起    作用。
（3）留心觀察可以發(fā)現(xiàn)，不同環(huán)境中的青蛙的體色不同，但都與周圍環(huán)境基本一致，這說明               。                  

在探究骨成分的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將大魚的一根肋骨浸泡于15％的鹽酸中，經(jīng)一段時間后，骨變得柔軟。 這是因?yàn)楣浅煞种?br />的       溶解于鹽酸中，剩余的成分是       。
（2）將一段骨放到酒精燈上煅燒至灰白色，輕敲這段骨便粉碎。這是因?yàn)楣侵械?u>    ，
燃燒掉后，剩下是脆而硬的       。

在“探究在口腔中的變化”時，需要的材料是新鮮的饅頭、清水、口腔中取的       、碘液，并且要注意實(shí)驗(yàn)時水浴溫度控制在      ℃。

將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個體發(fā)育變化迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
（1）此實(shí)驗(yàn)說明                                    。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到             作用。
（2）如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是：                                      
                                                                 。（2分）
（3）要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是             
（填序號）。
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來水
（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說明生物與環(huán)境是               的。
（5）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患           癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？                 。

（5分）把等量的天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時后，對容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測定，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答：

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上標(biāo)簽。在甲瓶中放入潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤，在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有機(jī)物的土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
(1)推測哪一瓶中的蚯蚓會逐漸減弱運(yùn)動，一段時間后將會停止運(yùn)動？  ▲  瓶。
(2)實(shí)驗(yàn)說明，環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是  ▲  。
(3)仿照上述實(shí)驗(yàn)，小明簡要設(shè)計(jì)了一個探究土壤中的農(nóng)藥對蚯蚓生存有影響的實(shí)驗(yàn)。請將下列實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整。
①取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上標(biāo)簽。
②在甲、乙兩瓶中放入等量、潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤。
③甲瓶中  ▲  ，乙瓶中  ▲  。

(7分) 下圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖。
請據(jù)圖回答下列問題：

(1) 在上述實(shí)驗(yàn)中，    為實(shí)驗(yàn)組，   為對照組。
(2) 乙組實(shí)驗(yàn)說明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗    的抗體。鼠產(chǎn)生的這種免疫類型屬于
     免疫。
(3) 將另外一種病菌注入經(jīng)過乙處理的鼠體內(nèi)，鼠    (能或不能)存活。其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗    的抗體，而沒有針對其他病菌的抗體。
(4) 在人類的計(jì)劃免疫中，如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的(    )
A．甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B．乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

（4分）為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)用黃豆種子分別采取四種不同的處理方法，進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請根據(jù)表格分析回答問題。

完成實(shí)驗(yàn)：甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用。現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料。請你完成以下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素的作用：
（1）實(shí)驗(yàn)變量：_________­­­________________________________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①兩個玻璃缸分別編號為A和B，各放入_________只蝌蚪、適量清水、少量水草，每天同時喂食。
②A缸_____________________；B缸___________________________。
③每天做好觀察記錄。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________________________________________________。
（4）得出結(jié)論：__________________________________________________________。

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學(xué)完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。

方法		1	2	3	4
處理	饅頭塊	0．5ｇ	0．5ｇ
	饅頭碎屑			0．5ｇ	0．5ｇ
	水	2ml		2 ml
	唾液稀釋液		2 ml		2 ml
條件		37℃保溫5分鐘
碘液檢測		2滴	2滴	2滴	2滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象