科目: 來(lái)源: 題型:
如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:(8分)
⑴若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示
的生態(tài)系統(tǒng)稱(chēng)為 。
⑵圖中A是 者,B是 者,它們之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈和 。
⑶C是 者,主要包括營(yíng)腐生生活的 和 。從圖中分析可知,C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì) 起著重要的作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在“響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物嗎?”這一探究實(shí)驗(yàn)中,變量是
A.獵物的體溫 B.光線的強(qiáng)度
C.響尾蛇的視力 D.響尾蛇的毒液
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科目: 來(lái)源: 題型:
張大爺患有糖尿病。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析回答以下糖尿病病因、治療等問(wèn)題:(8分)
⑴胰島位于 上,它分泌的胰島素直接進(jìn)入細(xì)胞周?chē)?u> 血管,隨血液運(yùn)到全身,發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。
⑵胰島素能降低血糖濃度,使之穩(wěn)定在0.1%左右。由此可知,下圖中表示張大爺餐后[]血糖濃度變化的曲線是[ ]。針對(duì)張大爺?shù)牟∏椋t(yī)生建議他注射胰島素治療。胰島素不能口服的原因是:它是一種蛋白質(zhì),進(jìn)入消化道后會(huì)在 內(nèi)被初步消化,從而失去療效。
⑶平時(shí)張大爺?shù)氖峙既慌龅酱虝?huì)立即縮回,而注射時(shí)雖感疼痛手卻不縮回。從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式看,前者屬于 反射,后者屬于 反射。注射時(shí)感到疼痛,痛覺(jué)形成的部位在 皮層。
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科目: 來(lái)源: 題型:
由于抗生素的濫用,肺結(jié)核病有卷土重來(lái)的趨勢(shì)。肺結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的,主要通過(guò)飛沫和塵埃傳播。年齡越小,對(duì)肺結(jié)核病的抵抗力越弱。請(qǐng)分析回答:(8分)
⑴抗生素已被列為處方藥,以規(guī)范人們 用藥的行為,避免濫用藥物產(chǎn)生危害。
⑵肺結(jié)核病是傳染病,具有傳染性和 性的特點(diǎn)。
⑶從傳染病的起因看,結(jié)核桿菌屬于 ;而患者屬于 ,應(yīng)及時(shí)隔離治療。
⑷請(qǐng)寫(xiě)出切斷肺結(jié)核病傳播途徑的措施: (至少寫(xiě)出一條)。
⑸按時(shí)接種卡介苗,是保護(hù) 人群的有效措施。其原理是:注入體內(nèi)的疫苗,會(huì)作為
刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體,機(jī)體由此獲得 性免疫。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:(9分)
⑴甲圖中表示右心室的是[ ],它與同側(cè)的心房之間具有 瓣,該瓣膜的作用是防止血液 。
⑵乙圖中表示毛細(xì)血管的是[ ],這種血管管壁最薄、管腔最小,只能允許血細(xì)胞中的 單行通過(guò),管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行 。
⑶若乙圖中血管⑤與甲圖的血管③相連,則血管⑦內(nèi)流 血。血管⑦內(nèi)的血液將通過(guò)血管④流回C ,完成血液循環(huán)中的 循環(huán)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)問(wèn)題:(8分)
⑴制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴 ;染色時(shí)所用的染劑是 。
⑵若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大 倍。若視野內(nèi)有污點(diǎn),移動(dòng)臨時(shí)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后,污點(diǎn)均不動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在 上。
⑶人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與右圖中的 (填“甲”或“乙”)
相同,判斷依據(jù)是 。
⑷無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞,遺傳信息庫(kù)都是② ,該結(jié)構(gòu)中存在染色體,染色體的主要成分是 和蛋白質(zhì)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)中,屬于青春期健康生活習(xí)慣的是
A.節(jié)食保持苗條 B.徹夜網(wǎng)游聊天
C.肆意宣泄情緒 D.生活張弛有度
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物課上王老師指著自己受傷的左臂,幽默地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”。她所說(shuō)的“支點(diǎn)”是
A.骨 B.肌肉 C.關(guān)節(jié) D.神經(jīng)
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