科目: 來(lái)源: 題型:
嚴(yán)格檢疫,嚴(yán)禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)流入境內(nèi)。若有害生物流入境內(nèi)適宜的環(huán)境中,可能出現(xiàn)的結(jié)果是
①有害生物的數(shù)量會(huì)大量增加 ②其天敵數(shù)量減少
③境內(nèi)生物多樣性受到威脅 ④很快被淘汰
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的材料,回答有關(guān)問(wèn)題。
材料一:科學(xué)工作者將一種高產(chǎn)不抗倒伏的小麥與另一種低產(chǎn)抗倒伏的小麥進(jìn)行雜交,后代中出現(xiàn)了下圖中四種類型。選擇高產(chǎn)抗倒伏類型進(jìn)行繁殖培育,多代后就獲得了穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗倒伏類型新品種。
材料二:科學(xué)家利用航天技術(shù),通過(guò)返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通的甜椒種子,返回地面后再進(jìn)行選育,培育成果實(shí)個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。
材料三:新疆棉以絨長(zhǎng)、品質(zhì)好、產(chǎn)量高著稱于世。內(nèi)地某紗廠廠長(zhǎng)曾試圖引種新疆棉在本地栽培,結(jié)果種植后性狀表現(xiàn)與本地棉相差無(wú)幾。
(1)材料一中,涉及小麥的_________________對(duì)相對(duì)性狀。雜交后代中出現(xiàn)了新品種,這種現(xiàn)象叫_____________。
(2)材料二中,通過(guò)衛(wèi)星搭載能夠培育出太空椒,使它的品質(zhì)和產(chǎn)量大大提高,其根本原因是______________________發(fā)生改變。
(3)材料三中,新疆棉引種到本地未達(dá)到某紗廠廠長(zhǎng)期待結(jié)果的主要原因是________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)的“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)?涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程,被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”。下列不屬于植樹造林在保護(hù)環(huán)境方面要求的是 ( )
A.調(diào)節(jié)氣候 B.防風(fēng)固沙,防止荒漠化
C.提供木材 D.維持大氣的碳一氧平衡
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科目: 來(lái)源: 題型:
某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題。探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子和1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
(1)黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是__________,其中含有的性染色體的類型是_______。
(2)用來(lái)裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的,還是不透明的___________________?。
(3)每完成1次組合后,是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)? ______________。
(4)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理?。
用這種處理方法得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______________。
(5)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是______________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
研究人的舌能否向中間卷起這一性狀時(shí),調(diào)查了100個(gè)家庭,結(jié)果如下表:請(qǐng)分析回答:
家庭(個(gè)) | 父母性狀 | 子女?dāng)?shù)(個(gè)) | 子女性狀 |
44 | 一方能卷舌,另一方不能卷舌 | 50 | 29人能卷舌,21人不能卷舌 |
26 | 父母均能卷舌 | 29 | 21人能卷舌,8人不能卷舌 |
30 | 父母均不能卷舌 | 33 | 均不能卷舌 |
(1)該調(diào)查中要研究的性狀是__________,該性狀的相對(duì)性狀是_______________。
(2)從上述結(jié)果看,顯性性狀是__________,隱性性狀是__________。
(3)如果一對(duì)夫婦均能卷舌,卻生了一個(gè)不能卷舌的孩子,這對(duì)夫婦的基因組成應(yīng)分別是____________________(B為顯性基因)。生出一個(gè)不能卷舌的孩子的可能性是______。假若能生二胎,孩子還是不能卷舌的幾率是__________。
(4)如果一對(duì)夫婦中,父方不能卷舌,母方能卷舌,生出一個(gè)不能卷舌的孩子,那么這對(duì)夫婦的基因組成分別是:父親__________,母親__________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生藻類,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。成熟后,傘藻的頂部長(zhǎng)出一個(gè)傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類而不同。下圖為傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)示意圖,分析傘帽形狀發(fā)育與各部分結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
(1)從圖中可以看出,嫁接后傘藻B長(zhǎng)出的傘帽形狀與原來(lái)的形狀______________。傘帽形狀發(fā)育是否受嫁接部分的影響?
__________________________________________。
(2)如果對(duì)傘藻A和傘藻B相互進(jìn)行細(xì)胞核移植,移植后的傘藻A長(zhǎng)出的傘帽形狀與__________________________________________一致。
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明__________________________________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為_______條。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做_______、_______,他們的染色體數(shù)均為_______條,比a、b減少了______________。
(3)B過(guò)程為______________。形成的e細(xì)胞叫______________,它的染色體數(shù)為_______對(duì),又恢復(fù)到與細(xì)胞_______一樣的數(shù)量。
(4)C過(guò)程叫_______。f細(xì)胞是女兒的_______細(xì)胞,其染色體數(shù)為_______條,此細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自_______,一條來(lái)自_______。由此看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_______的,后代個(gè)體具有_______的遺傳物質(zhì)。
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閱讀下面的文字,回答下列小題:
初二(1)班全班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂特征的遺傳”活動(dòng),老師告訴大家,耳垂特征有緊貼和分離兩種,其中控制耳垂分離的基因?yàn)轱@性,可以用A表示;控制耳垂緊貼的基因?yàn)殡[性,可以用a表示。
老師準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色各兩張卡片,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個(gè)同學(xué)上講臺(tái)隨機(jī)抽取一張藍(lán)卡片和一張紅卡片。
1.卡片是代表父母體內(nèi)的( )。
A?生殖細(xì)胞 B?耳垂細(xì)胞 C?染色體 D?基因
2.若抽到兩張卡片,一張是寫著A,另一張寫著a,則子代的性狀為( )。
A?耳垂分離 B?耳垂緊貼
C?一耳耳垂分離,一耳耳垂緊貼 D?無(wú)法判斷
3.
收集全班所有同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,耳垂分離的同學(xué)的理論值為()。
A?40個(gè) B?30個(gè) C?20個(gè) D?10個(gè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
海倫和辛迪是姐妹倆,姐姐有一頭金色直發(fā),而妹妹是栗色卷發(fā)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
A?頭發(fā)的顏色是由基因控制的 B?控制發(fā)色的基因成對(duì)存在
C?她們發(fā)色的基因組成不同 D?她們頭發(fā)的細(xì)胞核內(nèi)有23條染色體
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)于遺傳的敘述,正確的是( )。
A?果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體,其精子有2對(duì)染色體
B?決定人雙眼皮的基因B對(duì)決定單眼皮的基因b為顯性。小明同學(xué)為雙眼皮,小明的父母一定都是雙眼皮
C?只有生殖細(xì)胞才具有性染色體
D?正常男人的X染色體一定來(lái)自母親
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