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(6分)右下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)在生理上,動(dòng)物類群1的繁殖方式最主要的特征是 ;植物類群3在繁殖方式上比植物類群4高等的主要表現(xiàn)是 。
(2)在分類上,該進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類等級是 。2是最高級的植物類群,對2中的各種植物進(jìn)行分類,往往把 作為最重要的依據(jù)。
(3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類群是 ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是 。
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(6分)科學(xué)探究通常包括:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)。請回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。
(1)提出問題:當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉(gè)問題,哪一個(gè)不夠具體、明確?( )
A.鼠婦為什么會(huì)爬走呢?B.鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
C.鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎?
(2)作出假設(shè):許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,請判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題。 ( )
A.將甲組放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。
B.將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組暴露在空氣中。
C.將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn):“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒
入試管中,馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,以形成對照。
這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請加以改正。
。
(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。
試管與燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。
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位于聊城古運(yùn)河西岸的唐槐,雖年代久遠(yuǎn)但仍枝繁葉茂,成為江北水域一道靚麗的風(fēng)景、該樹屬于
A.被子植物 B.裸子植物 C. 蕨類植物 D.苔蘚植物
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夏日,當(dāng)你走進(jìn)翠綠的果園,頓感空氣清新濕潤,這得益于綠色植物的
A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和吸收作用
C.光合作用和蒸騰作用 D.呼吸作用和吸收作用
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今春與往年同期相比氣溫偏低,造成冬小麥的成熟比往年明顯滯后,你認(rèn)為影響冬小麥發(fā)育遲緩的非生物因素主要是
A.陽光 B.水分 C.空氣 D.溫度
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下列有關(guān)病毒的敘述,錯(cuò)誤的是
A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.病毒不具有生命的基本特征
C.病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 D.病毒只能寄生在活細(xì)胞中才能繁殖
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冠州鴨梨已成為江北水城的品牌,鴨梨的所食部分是由花的
A.花托發(fā)育而成 B.子房發(fā)育而成 C.雌蕊發(fā)育而成 D.胚珠發(fā)育而成
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