保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)植物資源的重要措施是

1. A.
   禁止捕獵
2. B.
   人工繁殖
3. C.
   建立自然保護(hù)區(qū)，禁止捕獵和亂伐樹木
4. D.
   雜交育種

用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷，正確的是

1. A.
   如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”，則在顯微鏡下的視野看到的應(yīng)是“p”
2. B.
   在生產(chǎn)實(shí)踐中，香蕉用組織培養(yǎng)繁殖及豌豆用種子繁殖都屬于無性繁殖
3. C.
   人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響
4. D.
   人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚與黏膜

下列對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)正確的是

1. A.
   病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖
2. B.
   真菌都是單細(xì)胞生物
3. C.
   細(xì)菌的繁殖方式是孢子生殖
4. D.
   細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核

下列關(guān)于傳染病的說法錯(cuò)誤的是

1. A.
   傳染病具有傳染性和流行性
2. B.
   只要是傳染病就一定能流行
3. C.
   傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時(shí)
4. D.
   傳染病是由病原體引起的

閱讀并分析下列資料
①蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中。蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤變得疏松，蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力。
②斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃；含羞草的葉受到觸碰后會(huì)立即合攏。
③一粒玉米能發(fā)育成一顆高大的植株，并結(jié)出許多個(gè)玉米粒；一個(gè)雞蛋能孵化出一只小雞。

（1）資料①說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能______環(huán)境，而且能_______環(huán)境。

（2）資料②說明生物具有___________________的特征。

（3）資料③說明生物能__________和__________。

把一魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛，而翻開泥土，魚的內(nèi)臟卻不見了。請(qǐng)分析：

（1）土壤中一些腐生的____菌和____菌將魚的內(nèi)臟分解了，所以過一段時(shí)間以后魚的內(nèi)臟就消失了。

（2）魚的內(nèi)臟分解生成了____被蔬菜吸收，成為制造____的原料，所以那里的菜長得特別旺盛。

（3）這種現(xiàn)象說明____者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

有的同學(xué)說“動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血，靜脈中流的是靜脈血”，這種說法對(duì)嗎？為什么？

材料分析題：
2011年5月，南京某幼兒園的一名孩子出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名孩子出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播。

（1）該病的病因是（____▲）A.缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)B.某種病原體入侵C.某激素分泌異常D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

（2）醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣物分析，找到了致病元兇。它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于____▲____（填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）。

（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，這在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于____
____▲____。

（4）該病痊愈后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而獲得對(duì)該病毒的免疫力，此種免疫類型屬于
________▲____。

外傷出血時(shí)，血液凝固與哪種細(xì)胞的功能有關(guān)？

1. A.
   血小板
2. B.
   紅細(xì)胞
3. C.
   白細(xì)胞
4. D.
   血細(xì)胞

形成血紅蛋白不可缺少的物質(zhì)是

1. A.
   鋅
2. B.
   鈣
3. C.
   碘
4. D.
   鐵