（1）圖中共有_____條食物鏈，圖1中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（2）圖1中有機(jī)物總量最多的生物是_____。

（3）如蛇的數(shù)量減少，短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有_____，數(shù)量減少的生物有______。

（4）圖2表示圖1中的一條食物鏈，其中乙對(duì)應(yīng)圖1中的生物是_____，此生物與鷹的關(guān)系是_____。

（5）要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還缺少_____和______。

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] 。若果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把 向 移動(dòng)，使物像位于視野中央。

（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有 ，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能。

（3）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 。

（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[ 4 ] 含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

A. 先天性免疫 B. 切斷傳播途徑

C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群

A. 唾液和胃液B. 唾液和腸液

C. 腸液和膽汁D. 腸液和胰液

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該小組同學(xué)探究的問(wèn)題是：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？作出的假設(shè)是_____。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是_____。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟至少有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并改正。①_____；②_____；③_____。

6個(gè)學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。

（4）分析全班平均值得出的結(jié)論是______。

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

（1）本實(shí)驗(yàn)研究的目的是_____；實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（2）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，科研人員保證實(shí)驗(yàn)單一變量的做法有：_____。（至少寫出2點(diǎn)）

（3）每組均設(shè)置3盆重復(fù)的目的是______。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果折線圖，AB段，實(shí)驗(yàn)組空心菜干重與對(duì)照組相比變化______；BC段，隨著銅濃度的升高，各實(shí)驗(yàn)組空心菜干重逐漸______。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______。

A. 抗體 B. 消化酶 C. 溶菌酶 D. 抗生素

A. 不屬于綠色開花植物

B. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期栽培失去了結(jié)果能力

C. 不能完成異花傳粉

D. 沒(méi)有果實(shí)

A. 心肌炎 B. 闌尾炎 C. 流感 D. 腎炎