A. 消化食物 B. 吸收營(yíng)養(yǎng)

C. 消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng) D. 擇出不能消化的食物殘?jiān)?/span>

（1）從圖中可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸，有的長(zhǎng)，有的短，這說明生物具有_的特性，而這種特性一般是可以_的，它們?yōu)樯�物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。

（2）鹿的脖子比較長(zhǎng)屬于________變異，鹿的脖子短屬于________變異。隨著環(huán)境的改變，食物的減少，脖子長(zhǎng)的鹿能夠吃到樹葉獲得食物而生存下去，這就是__________。

（3）從進(jìn)化過程來看，脖子長(zhǎng)的變異是可以遺傳的。由此可知，脖子長(zhǎng)的變異是由于__________的改變引起的。

（4）這種在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過程就是___________。長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程就是自然選擇的典型實(shí)例。

A. 能無限制地長(zhǎng)大 B. 分裂非�？�，并且可以不斷分裂

C. 基本結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 D. 不能進(jìn)行有效的能量轉(zhuǎn)變

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核D．液泡

A. 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)交換的功能

B. 細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的作用

C. 細(xì)胞質(zhì)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

D. 細(xì)胞質(zhì)中需要多種供細(xì)胞生命活動(dòng)需要的物質(zhì)

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）判斷性狀的顯隱性：________為顯性。

（2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請(qǐng)寫出該同學(xué)的母親和姑姑的基因型：母親：_____，姑姑：________。

（3）若小王的父母再生一個(gè)孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是_____；該孩子仍是男孩的概率是________。

（4）若小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？答：_____（選填“能”或“不能”）

（5）下圖中，圖___是男性染色體的排序圖，男性產(chǎn)生的精子細(xì)胞的染色體組成可表示為__。

（1）“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。在此俗語中，柳樹的繁殖方式是_____。這種繁殖方式屬于_____生殖。

（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，常比擬教育工作者的無私奉獻(xiàn)精神。如圖所示家蠶的發(fā)育過程，請(qǐng)回答：

①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？_____（填圖中序號(hào)）。

②從家蠶的發(fā)育過程來分析，“春蠶到死絲方盡”這句詩(shī)是不科學(xué)的，你可以作出怎么樣的修改，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性：_____。

（3）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由雄蛙發(fā)出的叫聲；雄蛙高聲鳴叫的目的是_____。

（4）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”是燕子生殖和發(fā)育過程中的_____。

（5）“21天不出小雞﹣﹣壞蛋”，在此俗語中，鳥卵從親鳥體內(nèi)產(chǎn)出后，不能繼續(xù)孵化的主要原因是_____，鳥卵中能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是_____。

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

A. 淡黃色、扁平、不規(guī)則的圓形 B. 淡黃色、扁平、規(guī)則的圓形

C. 透明、扁平、不規(guī)則的圓形 D. 透明、扁平、規(guī)則的圓形

A. a B. b C. c D. d