科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一些學(xué)者模擬原始地球的大氣成分,在實(shí)驗(yàn)室里制成了一些有機(jī)物,這就可以推測(cè)原始生命一定是在地球上產(chǎn)生的。 (。
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【題目】下列關(guān)于變形蟲(chóng)生命活動(dòng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.偽足幫助變形蟲(chóng)活動(dòng)
B.攝取食物時(shí),體內(nèi)形成食物泡
C.能利用光能合成有機(jī)物
D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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【題目】下圖是人曲肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖B表示伸時(shí)動(dòng)作,此時(shí)[____]_____肌處于收縮狀態(tài)。
(2)做屈肘和伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了_____傳來(lái)的興奮而收縮,牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),運(yùn)動(dòng)消耗的能量來(lái)自于肌細(xì)胞內(nèi)_____。
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【題目】某校生物興趣小組同學(xué)對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì):
第一步:將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號(hào)和2號(hào),用于檢測(cè)教室的空氣B組編碼3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽。
第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。
組號(hào) | 培養(yǎng)皿號(hào) | 操作 |
A組 | 1號(hào) | 置于教室講桌上,打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號(hào) | 置于教室講桌上,不做處理,和1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號(hào) | 打開(kāi)蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號(hào) | 打開(kāi)蓋,不做其他處理,與3號(hào)同時(shí)蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步:每天觀察一次,并作好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組分別是_____號(hào),A組實(shí)驗(yàn)的變量是_____,B組實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(2)有同學(xué)認(rèn)為,4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這-步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?_____,理由是_____。
(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
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【題目】某種蛾類幼蟲(chóng)的體表長(zhǎng)有毒毛,并有鮮艷多彩的斑紋,很容易被食蟲(chóng)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn),這不利于它的生存.(判斷對(duì)錯(cuò))
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【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)的是( )
A.自然界的生物為了生存都要進(jìn)行激烈的生存斗爭(zhēng)
B.生物體的器官越用越發(fā)達(dá),而且這種變異能夠遺傳給后代
C.生物在生殖過(guò)程中可能產(chǎn)生各種變異
D.適者生存,不適者被淘汰
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的5所指的是___,內(nèi)流___血。圖中7所指的是___,內(nèi)流___血。
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫____。
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生的變化是___。
(4)心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[__]____,它是___循環(huán)的起點(diǎn)。
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【題目】非洲國(guó)家安哥拉爆發(fā)黃熱病疫情,該病由蚊子攜帶黃熱病毒傳播.蚊子和黃熱病毒分別屬于( )
A.傳染源、病原體
B.傳播途徑、傳染源
C.病原體、傳染源
D.傳播途徑、病原體
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