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【題目】下圖是縮手反射的示意圖,請據(jù)圖回答
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_______________,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____________________.
(2)請用圖中的數(shù)字和箭頭來表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向__________________,該過程說明脊髓具有___________功能
(3)該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于_____________________________.
(4)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖會(huì)立刻縮手,但其不知有針刺和縮手動(dòng)作發(fā)生,則此人的_______有可能受損
(5)若某患者只是⑤處受損用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是__________________________
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【題目】在探究硬幣上細(xì)菌多少的實(shí)驗(yàn)中,將硬幣放在培養(yǎng)基輕輕一按,這種操作是( 。
A. 配制培養(yǎng)基 B. 接種 C. 高溫滅菌 D. 恒溫培養(yǎng)
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【題目】在經(jīng)暗處理后的銀邊天竺葵(葉的邊緣如下圖的甲處,不含葉綠體)上選一片生長健壯的葉片,用兩個(gè)圓黑紙片將上下兩面遮蓋起來(如下圖的乙處),然后放在陽光下 照射2~3小時(shí)。取下葉片,經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液處理。請回答下列問題:
(1)暗處理的目的是為了_____________ 。
(2)在脫色時(shí),選用 ______(選填“清水”或“酒精”)脫去葉片中的葉綠素。
(3)滴加碘液后,甲、乙、丙三處變藍(lán)的是________。
(4)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:
①植物進(jìn)行光合作用的必需條件是__________ ;
②綠葉細(xì)胞的___________可能是光合作用的場所。
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【題目】揚(yáng)子鱷是我國特有的珍稀爬行動(dòng)物,下列關(guān)于揚(yáng)子鱷特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 用肺呼吸 B. 有堅(jiān)硬的卵殼
C. 體表有角質(zhì)鱗片 D. 水中產(chǎn)卵
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【題目】我們吃的食物經(jīng)過消化和吸收后會(huì)進(jìn)入細(xì)胞,營養(yǎng)物質(zhì)主要在細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)中被分解并釋放能量( )
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 線粒體 D. 葉綠體
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【題目】綠色植物能夠進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。這三種生理活動(dòng)中,植物白天進(jìn)行的有____種,夜晚進(jìn)行的有____種。
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【題目】下列古詩中,描寫生物生長發(fā)育的是( )
A.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝 B.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
C.明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬 D.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦
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【題目】下列屬于反射的是( )
A. 有蚊子叮咬時(shí)用手拍打 B. 手觸碰含羞草,它的葉子會(huì)卷起
C. 鼠婦遇到光亮就會(huì)迅速爬走 D. 草履蟲避開鹽粒刺激
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【題目】(7分)我國每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽,對運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn),請結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題:
(1)賽場上,運(yùn)動(dòng)員從看到籃筐到準(zhǔn)確完成投籃的過程中,對投球角度、力度做出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[ ] ,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[ ] 。
(2)休息時(shí),教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足,溝通需要改進(jìn)的攻防策略,這個(gè)過程離不開1的表層中與 有關(guān)的神經(jīng)中樞。
(3)運(yùn)動(dòng)員能快速靈敏的進(jìn)行比賽,還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[ ] 集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成,具有 的功能。
(4)比賽中,某運(yùn)動(dòng)員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[ ] ,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[ ] 的控制。
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