⑴甲圖中肉湯仍保險的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的______進入瓶內。

⑵甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_______。

A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少 D.溫度的高低

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是______。

⑶巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論？______________。

你能根據(jù)這幾種鳥足的形態(tài)推測它們的棲息環(huán)境嗎?

(1)標有字母____的足,適于捕捉小動物。

(2)標有字母____的足,適于游泳。

(3)標有字母____的足,適于在樹上攀援。

(4)標有字母____的足,適于奔走。

(5)標有字母____的足,適于在沼澤地或淺水灘中行走。

（1）圖一中結構[1]分泌的消化液是膽汁。膽汁可以乳化_____。

（2）圖二中，血液從血管甲流向血管乙時，在肺泡處發(fā)生了氣體交換，由肺泡進入血液的氣體d是_____，使血液由_____血變成_____血。

（3）圖三中c是體循環(huán)的起點，心臟收縮時，血液流動的方向是由C→_____（填血管名稱）；1、2、3、4、5都是與心臟相連的血管，其中流動脈血的是1和______（填序號）。

（4）圖四中血液流經(jīng)腎單位時，經(jīng)[6]腎小球的_____作用，在緊貼著它的[5]腎小囊的內壁形成_____，再通過結構[4]腎小管的____作用后，余下的代謝廢物以尿液的形式排出體外。

（1）圖中_______是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結構是_____。（填圖中的字母）

（2）甲乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是______。

（3）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調節(jié)[______]_______，使物像更加清晰。如果要觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向______移動，使之位于視野中央，便于觀察。

（1）興趣小組的同學設計的實驗可以構成_____組對照實驗，探究的變量分別是_________________，本實驗的對照組是_________。

（2）A2與B3能否構成一組對照實驗，____________，理由是__________。

（3）該興趣小組設計的實驗有明顯的缺陷，請幫他們修改實驗：_________________。

（4）興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)了一些蟲蛀的玉米，將它們種在適宜的條件下，可能萌發(fā)的有______（填寫字母），其它不能萌發(fā)的原因是_________________________________。

A. 蚯蚓 B. 麻雀 C. 蟾蜍 D. 蛇

A. 迎澤公園 B. 曲阜孔林

C. 水泊梁山 D. 黃河里的所有生物

A. 儲存有機物

B. 消耗氧氣

C. 釋放能量

D. 消耗二氧化碳

①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。

③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示，請分析回答：

（1）本實驗提出的問題是______。

（2）實驗中設置乙房間的目的是______，該實驗的變量是______。

（3）由圖中實驗結果可得出結論：______。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？______。

A. 馬、海帶、貓 B. 鯨、鵝、牛 C. 雞、鴨、鵝 D. 豬、貓、狗