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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用是____________;_______________行為是受遺傳物質(zhì)所控制的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,通過(guò)下列哪項(xiàng)操作能實(shí)現(xiàn)視野到視野的變化?( )

A. 調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈

B. 調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡

C. 向右上方移動(dòng)裝片,并換用高倍物鏡

D. 向左下方移動(dòng)裝片,并換用高倍物鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)讀圖,填出各部分名稱。② ________, ③________, ⑥_________。

(2)骨骼肌有受到刺激而收縮的特性,但只能收縮牽拉骨而不能收縮________骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互________活動(dòng)的。

(3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到________的作用。

(4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌_________ , 肱三頭肌________;伸肘時(shí)(圖丙)肱三頭肌________,肱二頭肌________ 。

(5)運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外,還需要________ 的控制和調(diào)節(jié),還需要能量,因此還需要消化系統(tǒng)和________、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用吸收空氣中的 ,凈化了空氣,維持了大氣中 含量的相對(duì)平衡。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】社會(huì)行為的特征是:具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體還形成 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題;

(1)蝗蟲(chóng)的身體分為三個(gè)部分: 、 ;

(2)三個(gè)部分中, 是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心填序號(hào);它的運(yùn)動(dòng)器官包括三對(duì) 、兩對(duì) ;

(3)蝗蟲(chóng)的外骨骼不僅具有支持和 體內(nèi)柔軟器官的作用,還具有 的作用;

(4)蝗蟲(chóng)的呼吸器官是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】草履蟲(chóng)體內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是:

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做旋轉(zhuǎn),環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著( )

A. 動(dòng)力作用 B. 杠桿作用 C. 支點(diǎn)作用 D. 固定作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明的爸爸快要過(guò)生日了,這學(xué)期學(xué)習(xí)了人體營(yíng)養(yǎng)與健康的知識(shí)之后,小明準(zhǔn)備在媽媽的指導(dǎo)下,為全家人做一頓美食。

(1)小明和媽媽一起購(gòu)買(mǎi)食材,在食品安全方面應(yīng)考慮的問(wèn)題包括______

①食品是否有毒②食品的保質(zhì)期③無(wú)機(jī)鹽的含量④是否被農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染⑤維生素的種類VV⑥食品含能量高低⑦食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值⑧食品是否發(fā)霉變質(zhì)

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①②④⑧D.③⑤⑥⑦

(2)小明為全家人制作的菜肴有:①糖醋里脊、②清炒蝦仁、③拔絲紅薯、④西蘭花炒木耳。小明的爸爸因?yàn)?/span>______(激素)分泌不足患有糖尿病,請(qǐng)根據(jù)健康飲食的相關(guān)知識(shí),從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當(dāng)?shù)牟似,進(jìn)行合理搭配___________(寫(xiě)數(shù)字即可)。

(3)小明和媽媽一起購(gòu)買(mǎi)食材時(shí),發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的固體食物X,也不知其主要營(yíng)養(yǎng)成分。于是他索取少量食材X帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,與同學(xué)一起研究其主要營(yíng)養(yǎng)成分。根據(jù)他們的初步推測(cè),制定了如下實(shí)驗(yàn)方案、步驟:

試管編號(hào)

食物小塊

所加液體

震蕩搖勻

37℃恒溫

I

0.1克

2毫升淀粉酶溶液

10分鐘

a克

2毫升b液體

10分鐘

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?qǐng)為小明和同學(xué)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案:其中a為______,b為______,這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______的原則。

②向I、Ⅱ號(hào)試管內(nèi)各滴2滴碘液,Ⅱ號(hào)試管內(nèi)食物小塊變成藍(lán)色,I號(hào)無(wú)變化?梢猿醪脚袛嗨芯康墓腆w食物X中,主要營(yíng)養(yǎng)成分是______

③如果用圖中A-E表示人體消化道各部位,則D是______,食材X起始消化的部位是[ ]______,可反映其消化過(guò)程的曲線是______(填甲、乙、丙)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物具有維持生物圈中“碳——氧”平衡作用的是

A光合作用 B蒸騰作用 C.呼吸作用 D.吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案