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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列這些水中生活的動(dòng)物中,都是無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是( )

A、海龜、魷魚(yú) B、海蜇、青蛙 C、蜘蛛、章魚(yú) D、鯉魚(yú)、河蚌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】陰雨天實(shí)驗(yàn)室光線較暗,用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),正確的操作是( )

A. 用小光圈、凹面鏡 B. 用大光圈、凹面鏡

C. 用大光圈、平面鏡 D. 用小光圈、平面鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類(lèi),其中乙、丙所能代表的植物分別是( )

A. 葫蘆蘚、腎蕨 B. 蘇鐵、玉米 C. 腎蕨、葫蘆蘚 D. 玉米、蘇鐵

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀地表示生物的生理過(guò)程,如圖表示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣

B. 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳

C. 若為蒸騰作用示意圖,則①②是氧氣、水蒸氣

D. 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀科普短文,回答問(wèn)題。

人們通常認(rèn)為,光合作用是綠色植物和藻類(lèi)的“專(zhuān)利”,然而,最近科學(xué)家有了令人驚奇的發(fā)現(xiàn),他們把綠色的成年綠葉海天牛(一種以藻類(lèi)為食的海洋軟體動(dòng)物)從野外移到實(shí)驗(yàn)室中,發(fā)現(xiàn)它們?cè)谟泄鈼l件下,也能吸收二氧化碳,即使不提供食物,也存活了十個(gè)多月。并在它們的腸細(xì)胞中觀察到了葉綠體,這些葉綠體來(lái)源于被啃食的藻類(lèi)。

通常,獨(dú)立的葉綠體會(huì)在幾天內(nèi)迅速喪失光合作用能力,這是因?yàn)榕c光合作用有關(guān)的基因,有一部分位于藻類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)。為什么綠葉海天牛沒(méi)有藻類(lèi)細(xì)胞核,卻能維持葉綠體功能長(zhǎng)達(dá)十個(gè)多月呢?科學(xué)家們研究推測(cè),這很可能與藻類(lèi)和綠葉海天牛之間存在基因轉(zhuǎn)移有關(guān),即藻類(lèi)與光合作用有關(guān)的核基因轉(zhuǎn)移到了綠葉海天牛的細(xì)胞核中。

基因轉(zhuǎn)移可以分成垂直基因轉(zhuǎn)移與水平基因轉(zhuǎn)移兩類(lèi)。垂直基因轉(zhuǎn)移是指生物個(gè)體通過(guò)繁殖將自己的基因傳遞給后代的行為。水平基因轉(zhuǎn)移是指差異生物個(gè)體之間的基因轉(zhuǎn)移,這里所說(shuō)的差異生物個(gè)體,可以是完全沒(méi)有任何親緣關(guān)系甚至種類(lèi)完全不同的兩個(gè)個(gè)體。

為了進(jìn)一步證實(shí)上述推測(cè)是否正確,科學(xué)家們選擇處于圖某發(fā)育階段的綠葉海天牛,對(duì)其染色體上基因進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果表明,在綠葉海天牛的染色體上,的確檢測(cè)到與光合作用有關(guān)的藻類(lèi)核基因。這一結(jié)果證明,藻類(lèi)核基因確實(shí)轉(zhuǎn)移到了綠葉海天牛的細(xì)胞核中,并且能夠通過(guò)卵遺傳給下一代。

(1)成年綠葉海天牛長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食卻可以存活,是因?yàn)樵谟泄鈼l件下,它們能夠吸收______(氣體),在體內(nèi)的葉綠體制造______供自身利用。綠葉海天牛體內(nèi)的葉綠體來(lái)源于______。

(2)綠葉海天牛將與光合作用有關(guān)的藻類(lèi)核基因整合到自己染色體上的行為,屬于______(垂直/水平)基因轉(zhuǎn)移。

(3)在檢測(cè)藻類(lèi)核基因是否真的轉(zhuǎn)移到綠葉海天牛的細(xì)胞核內(nèi)時(shí),為避免進(jìn)食后腸道內(nèi)藻類(lèi)對(duì)結(jié)果的影響,可選擇圖1中______(填字母)發(fā)育階段的綠葉海天牛進(jìn)行檢測(cè)。

(4)綠葉海天牛的一些近親,必須依靠持續(xù)的啃食藻類(lèi)來(lái)更新體內(nèi)消耗的葉綠體,以維持光合作用。推測(cè)這些“近親”的染色體上______(存在/不存在)光合作用有關(guān)基因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是五種微生物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中_____是病毒,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)外殼和_____組成。

(2)上圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:B無(wú)成形的_____。它的繁殖方式是_____生殖。

(3)圖E中的a是_____,圖中的C、D、E都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

(4)上圖中的_____(填字母)可以使橘子長(zhǎng)毛發(fā)霉。

(5)圖中D是酵母菌結(jié)構(gòu)圖,與綠色植物葉肉細(xì)胞相比缺少的結(jié)構(gòu)是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在載玻片上畫(huà)一個(gè)“↗”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是( )

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖1為草莓花(去除花瓣)的結(jié)果。圖2為草莓的可食用部分,主要由花托發(fā)育而來(lái),上面分布著大量的果實(shí)。

(1)結(jié)合圖2分析,圖1中的______(填字母)為雌蕊。雙受精作用完成后,葉片制造的糖類(lèi)通過(guò)______組織大量運(yùn)輸?shù)交ㄍ袃?chǔ)存。

(2)在草莓生產(chǎn)中,農(nóng)民往往依據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇施肥種類(lèi)和用量(經(jīng)驗(yàn)用量)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,氮肥目前的經(jīng)驗(yàn)用量已是最佳施用量?茖W(xué)工作者繼續(xù)實(shí)驗(yàn)研究磷、鉀肥的用量對(duì)草莓產(chǎn)量的影響,為草莓高產(chǎn)提供科學(xué)的施肥依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:

①草莓吸收氮磷鉀等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的主要器官是______。

②分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為農(nóng)民草莓高產(chǎn)提供的最佳施肥建議是:生產(chǎn)中______(需要/不需要)施用鉀肥;調(diào)整施用磷肥的經(jīng)驗(yàn)用量到105千克/公頃,理由是:若低于此用量會(huì)導(dǎo)致______;若高于此用量則會(huì)導(dǎo)致______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ur的方法,用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計(jì)了如圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問(wèn)題是(  )

A. 氧氣對(duì)肉湯保鮮的影響

B. 澄清肉湯的量對(duì)肉湯保鮮的影響

C. 棉花塞對(duì)肉湯保鮮的影響

D. 影響肉湯保鮮的微生物來(lái)自肉湯還是來(lái)自空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】腎臟是形成尿液的器官,局部結(jié)構(gòu)如圖所示。腎單位是腎臟的基本功能單位,含有A、B兩套串聯(lián)在一起的毛細(xì)血管網(wǎng),均能發(fā)生物質(zhì)交換。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)毛細(xì)血管網(wǎng)A主要位于腎臟的______質(zhì),所交換的物質(zhì)______(包含/不包含)代謝廢物。

(2)毛細(xì)血管網(wǎng)B所交換的物質(zhì)______(包含/不包含)代謝廢物。比較血管C和血管D內(nèi)的血液,得到“凈化”的是血管______內(nèi)血液。

(3)在毛細(xì)血管網(wǎng)B所在部位,葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的交換過(guò)程需要消耗能量,這些能量來(lái)自細(xì)胞的______作用。流經(jīng)此處毛細(xì)血管后,血液中氧氣含量變______,血液變成了靜脈血。

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同步練習(xí)冊(cè)答案