科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合應(yīng)用
生物圈中已知的綠色植物有50余萬(wàn)種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類(lèi)群,我們所熟悉的花生就是其一。
(一)(1)花生種子的主要結(jié)構(gòu)是________,其萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由_______提供。
(2)某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) | |
① | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 10 | 培養(yǎng)瓶底部無(wú)水 | 20℃ |
③ | 10 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
④ | 10 | A | 20℃ |
若選、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是_________;若探究“空氣對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處的操作應(yīng)為_________;若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,需選取①和②為對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:__________________________________。
(二)圖一表示植物體的有關(guān)生理活動(dòng)(①.②代表不同的氣體,箭頭表示氣體進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)在光照充足時(shí),圖一中植物葉片吸收的氣體主要是_________。
(2)若圖一表示光合作用過(guò)程,則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的___________(填“線(xiàn)粒體”或“葉綠體”)。將葉片放酒精中隔水加熱,會(huì)看到酒精變成綠色,說(shuō)明葉片中的___________已經(jīng)溶解在酒精中。
(3)若②代表水蒸氣,則水蒸氣是通過(guò)___________作用散失到大氣中去的。
(4)圖二中能夠表示呼吸作用的曲線(xiàn)是__________
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者________設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含________。正負(fù)極接通進(jìn)
行火花放電是模擬自然界中的________。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于________,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)其中含有________等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________到_______________的轉(zhuǎn)變是完全可能的。
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【題目】讀圖理解
如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A.B.C.D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答:
(1)心臟主要由_________組織構(gòu)成;在四個(gè)腔中, 所示____腔室的壁最厚(填字母)。
(2)圖中A與C.B與D之間有房室瓣,其作用是____________________
(3)a~f中,流動(dòng)脈血的有________________。(填字母)
(4)臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素,其中氧氣是靠血液中的__________細(xì)胞運(yùn)至全身的,青霉素隨著血液的流動(dòng)最先流人心臟的_____腔室。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)裝置,其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封,實(shí)驗(yàn)前,已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理)。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是__________。
(2)圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以形成____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自____裝置的。
(4)實(shí)驗(yàn)后,小侯同學(xué)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50 mL、48 mL、48 mL,你認(rèn)為這些水分主要用于植物的_______。
(5)通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_______。
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【題目】生物多樣性的內(nèi)涵包括___________、____________、______________ ;從基因的多樣性角度講:每種生物都是一個(gè)豐富的______________。
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【題目】人類(lèi)有有耳垂和無(wú)耳垂之分.控制有耳垂的基因?yàn)锽,控制無(wú)耳垂的基因?yàn)閎.如圖是有關(guān)人類(lèi)耳垂性狀的遺傳圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題:
(1)人有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為______性狀。
(2)該遺傳圖解中,父親的性狀表現(xiàn)是_______。
(3)從圖中基因組成看,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞類(lèi)型有______種。
(4)該圖解中的基因組成是_______。
(5)該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是_____。
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【題目】下圖實(shí)驗(yàn)裝置一中,甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子。在溫暖的地方放置一夜后,運(yùn)用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水沒(méi)有變化。
實(shí)驗(yàn)裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水,一段時(shí)間后,比較兩株玉米幼苗的生長(zhǎng)狀況。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水?dāng)嚢?過(guò)濾后所得到的液體。)
(1)實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組__________實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題是_________?
(2)實(shí)驗(yàn)裝置二中試管_______是實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。
(3)根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是。
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【題目】要想讓一株月季開(kāi)出不同色彩的花,應(yīng)采用的技術(shù)是 ( )
A.人工授粉
B.扦插
C.嫁接
D.組織培養(yǎng)
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