科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于_____,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含_____.
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量.
(4)B裝置里的液體模擬了_____,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有多種氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從_____中生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.
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【題目】常吃蘑菇有益健康,為了延長(zhǎng)保存的時(shí)間,人們通常將蘑菇晾曬.這種食品保鮮法屬于( 。
A.腌制法
B.曬制與煙熏法
C.脫水法
D.滲透保存法
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【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是
A. 圖中結(jié)構(gòu)1和4構(gòu)成雌蕊,2和3構(gòu)成雄蕊
B. 花粉從2傳到1的過(guò)程叫做受精
C. 完成受精后1、4、5都能繼續(xù)發(fā)育
D. 完成受精后6發(fā)育成種子
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【題目】請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是____.
(2)圖二表示的是細(xì)胞的____過(guò)程.首先一分為二的是___;細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)分化形成不同的___.
(3)圖一和圖二都表示動(dòng)物細(xì)胞,它們區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞最外層沒(méi)有___,細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有貯存細(xì)胞液的____,也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的________.
(4)圖中表示動(dòng)物細(xì)胞的控制中心是___.
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【題目】下列關(guān)于右圖中二種病毒的說(shuō)法,正確的是
A. 都由1內(nèi)部遺傳物質(zhì)和2蛋白外殼組成
B. 無(wú)葉綠體,營(yíng)寄生生活
C. 必須都生活在活的動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)
D. 所有的病毒都是對(duì)人類有害的
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【題目】在探索生命起源的研究中,美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)把水加入500毫升燒瓶中,抽真空后,從左側(cè)活栓泵入的混合氣體中絕不會(huì)含下列_____.
A、甲烷 B、氧氣 C、氨氣 D、氫氣
(2)再把500毫升燒瓶中的水煮沸,是水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體沿玻璃管流入5升燒瓶.此時(shí)鎢電極連續(xù)放電,模擬的是_____.
A、宇宙射線 B、地球噴發(fā)出的熱 C、大氣圈的閃電 D、地球巖石產(chǎn)生的放射線
(3)混合氣體在5升燒瓶中反應(yīng)7填,經(jīng)冷凝器冷卻后,產(chǎn)物沉積在U形管中,對(duì)U形管內(nèi)混合物分析發(fā)現(xiàn),生成的有機(jī)小分子物質(zhì)主要是_____.U形管相當(dāng)于_____.
(4)該實(shí)驗(yàn)表明,在生命起源過(guò)程中,從_____生成_____是完全可能的.
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【題目】在生物圈中,有的生物只有一個(gè)細(xì)胞,如草履蟲,這類生物被稱為 ;大多數(shù)生物都是多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,這類生物稱為 .
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【題目】如圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)在實(shí)驗(yàn)前,需對(duì)裝置進(jìn)行反復(fù)消毒并用蒸餾水沖洗干凈.這樣做的目的是:_____.
(2)圖中a裝置是模擬_____.該裝置中的正負(fù)電極放電產(chǎn)生火花,這是模擬_____,為實(shí)驗(yàn)提供_____.
(3)裝置d中的溶液含有_____.據(jù)此,米勒實(shí)驗(yàn)證明:在原始地球條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
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