（1）章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學習行為，這是根據動物行為的______________來進行分類的。

（2)上述實驗說明動物越高等，學習能力越__________。

（3）不同動物的學習行為有差異是因為動物的學習行為受 ___________因素的作用。

A．牙齒咀嚼 B．舌的攪拌

C．胃腸蠕動 D．唾液淀粉酶對淀粉的消化

A．②和④結合的過程

B．①和③結合的過程

C．①和④結合的過程

D．②中的精子和③結合的過程

【題目】下圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據圖作答：

（1）表示植物細胞的是圖。
（2）保護、控制物質進出細胞的結構是[] ．
（3）儲存遺傳信息的結構是[]。
（4）乙圖細胞都不能進行光合作用，原因是細胞中沒有。
（5）擠壓水果得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構中的[]。
（6）植物細胞特有的結構、、。

（1）如圖，制作一個箱子，以箱子內橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進20條狀況______ （填“相同”或“不相同”）的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．

（2）請你作出假設______ ．

（3）你確定這個實驗的變量是______ ．

（4）你的實驗結果：蚯蚓在______ （請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?/span>

（5）你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠______ ．

【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖，根據圖回答下列問題：

（1）多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎？ ．
（2）多莉的長相幾乎與羊一模一樣，原因是培育成小羊多莉的融合細胞中的來自此羊．
（3）克隆羊多莉的實例說明，控制著生物的發(fā)育和 ．
（4）克隆羊多莉的結構層次從微觀到宏觀的順序是、、、系統(tǒng)、多莉．

A. 40周 B. 10周 C. 30周 D. 20周

（1）圖中動物有一個共同的特征，身體背面都沒有______ ，同屬于______

（2）A的身體呈______ 對稱，體表有進攻和防御的利器______ ．

（3）B身體呈左右對稱，屬______ 動物，大多數(shù)這類動物營寄生生活，與C相似具有發(fā)達的______ ，但C有口有______ ；

（4）E是一種農業(yè)害蟲，它的身體可分為______ 、______ 、______ 三部分，它的體表有______ ，可以起支持和保護內部器官的作用，并能防止______ ；

（5）D柔軟的身體表面有______ ，其分泌物可形成______ ，生活在水中，用______ 呼吸．

（6）C和F身體都細長，但F的身體由許多相似的環(huán)狀______ 組成．

（1）鯽魚背部的顏色比腹部的顏色______（選填“深”或“淺”），有利于______。

（2）鯽魚的體形呈______形，有利于______。

（3）鯽魚用______呼吸；鯽魚身體兩側都具有感知水流方向、速度和測定方位作用的【】______。

（4）若沒有【】______，魚將無法游泳和維持身體平衡。

（1）引發(fā)流行性感冒的生物類群是_____，屬于真菌的是_____．（填字母）

（2）在外界環(huán)境條件適宜的情況下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是_____、_____．

（3）上述微生物不具有細胞結構的是_____（填字母），其生物體由蛋白質外殼和_____構成．