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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)將圖中①﹣⑥的名稱寫(xiě)出來(lái).
, ③ , ④ , ⑤ , ⑥
(2)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)閇] 內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.
(3)可以傳遞遺傳信息的是[] , 因?yàn)槠鋬?nèi)含有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的(填A(yù)或B).
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,動(dòng)植物細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)是[]、[]、[] , 其中[]是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.
(5)在4中含有生物遺傳物質(zhì)叫做(填寫(xiě)中文名稱),它的英文縮寫(xiě)是 , 主要存在于細(xì)胞核的上.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭,甲、乙一端無(wú)螺紋,甲較長(zhǎng),乙較短;丙、丁有螺紋,丙較長(zhǎng),丁較短.若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞,宜選用的鏡頭組合分別是( 。

A.甲和丙
B.乙和丙
C.甲和丁
D.乙和丁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】花是綠色開(kāi)花植物的_________器官。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)量的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)目均為 對(duì).
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做 , 它們的染色體數(shù)目均為條,比a、b減少了
(3)B過(guò)程為 , 形成的細(xì)胞e叫做 , 它的染色體數(shù)目為 條,又恢復(fù)到與細(xì)胞相等的染色體數(shù)量.
(4)C過(guò)程為 , f細(xì)胞為子女的細(xì)胞,其染色體數(shù)目為條.
(5)由上述內(nèi)容可以看出,人類親代和子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是的.生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 , 一條來(lái)自 , 因此,后代個(gè)體具有的遺傳物質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是(

A. 肺泡壁與毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 B. 肺泡數(shù)目多

C. 肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管 D. 以上都是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】原始大氣中沒(méi)有

A. 氧氣 B. C. 甲烷 D. 水蒸氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān),下列哪項(xiàng)表現(xiàn)出哺乳動(dòng)物有時(shí)會(huì)困擾人類的生活

A.鼠類會(huì)傳播疾病

B.養(yǎng)殖的貂、孤等可提供皮毛

C.家育是人類食物中蛋白質(zhì)的重要來(lái)源

D.導(dǎo)育犬幫助盲人出行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我們用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量,從而理解保護(hù)色的形成過(guò)程.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們采用了( 。
A.調(diào)查法
B.模擬法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化,下面以自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)為主線,梳理一下它們之間的相互關(guān)系.
(1)生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力,能夠產(chǎn)生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進(jìn)行 . 在這一過(guò)程中,必然有一部分生物個(gè)體被淘汰.
(2)那么,哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢?生物的變異是存在的,但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉.這里所謂的“有利變異”是指 的變異.在如圖所示的模擬長(zhǎng)頸鹿取食樹(shù)葉的情景中,最后生存下來(lái)的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)?

(3)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái).在有性生殖過(guò)程中,是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”.
(4)綜上所述,生物通過(guò)使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展.生物的是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的.

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