實(shí)驗(yàn)一：

①將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。②選擇其中一片葉片進(jìn)行操作處理后，將天竺葵置于光下照射幾個(gè)小時(shí)。③摘取處理過(guò)的葉片放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱。④把上述處理過(guò)的葉片用清水漂洗。⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化，如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：

選取6片實(shí)驗(yàn)一中盆栽天竺葵的未處理葉片，烘干后放在坩堝中點(diǎn)燃，并給三角瓶中50ml的清水加熱（如圖2）。用溫度傳感器測(cè)定水溫的變化，得到的結(jié)果如圖3所示。

請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一中步驟①操作的目的是__________；步驟③中的某溶液是__________，該操作的目的是____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)一中葉片滴加碘液后出現(xiàn)如圖1所救援現(xiàn)象，A部分變藍(lán)，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了__________。據(jù)圖1現(xiàn)象進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)一的步驟②可能進(jìn)行了哪些處理？__________。

（3）據(jù)圖3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，隨著葉片的燃燒，水溫從18.9℃上升到23.2℃，你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是____________________。

（4）由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知，綠色植物通過(guò)光合作用為自身提供了物質(zhì)和____________________。

（5）生物小組的同學(xué)想進(jìn)一步對(duì)植物的呼吸作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，可從圖4中選擇裝置__________，以用于驗(yàn)證____________________。

A.細(xì)胞B.細(xì)胞質(zhì)C.液泡D.葉綠體

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（“[ ]”中填序號(hào)，橫線中填文字．）

（1）人體的消化系統(tǒng)由和兩大部分組成．
（2）食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在[]胃開(kāi)始被初步消化，在[⑧]被最終消化成氨基酸；肝臟分泌的不含有消化酶，但能促進(jìn)的消化．
（3）小腸內(nèi)含胰液、腸液等多種消化液，這說(shuō)明小腸是消化食物的主要場(chǎng)所；此外，小腸的內(nèi)表面積大，這使得小腸成為的主要場(chǎng)所．

A. 按照生物個(gè)體大小來(lái)分

B. 按照生物體之間的相似程度來(lái)分

C. 按照生物體的生活習(xí)性來(lái)分

D. 按照生物體的年齡大小來(lái)分

【題目】上圖是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞示意圖是圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有、和液泡。
（2）圖中⒉⒊⒎⒌是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中⒉的名稱是 ， 功能是。

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

【題目】認(rèn)真觀察下列圖表，并回答問(wèn)題．
（1）圖中的ABCDE分別是哪些動(dòng)物？ ABC D E
（2）把上述動(dòng)物按照從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的順序排列 ．

【題目】小明放學(xué)回家，路過(guò)某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手．請(qǐng)結(jié)合下列圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）小明被貓抓時(shí)，手立即縮回，此反射活動(dòng)完成的途徑是（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）．
（2）小明在完成縮手反射的同時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)還沿著圖中（填序號(hào)）傳達(dá)到產(chǎn)生痛覺(jué)．
（3）在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過(guò)這家小院，小明的心跳和呼吸都會(huì)不由自主的加快，這屬于反射；聽(tīng)到有人說(shuō)到“貓”也會(huì)緊張，這是由于人類特有的中樞參與的結(jié)果．
（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于
， 注射的疫苗屬于 ， 產(chǎn)生的免疫類型屬于 ．

【題目】圖一是植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖三是該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線，據(jù)圖分析：

（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖一所示的模式圖．其中結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）具有營(yíng)養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過(guò)結(jié)構(gòu)③中的運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．
（2）從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖二中物質(zhì)①②是通過(guò)圖一中[]進(jìn)出葉片的．
（3）若圖二表示呼吸作用過(guò)程，則②代表的是 ， 圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是 ． 若圖二表示光合作用過(guò)程，物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的（填名稱）．
（4）觀察圖三中表示一天內(nèi)光合作用強(qiáng)度變化的那條曲線，其中光合作用產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是圖上標(biāo)注的點(diǎn)左右，而出現(xiàn)中午12點(diǎn)的活動(dòng)強(qiáng)度的原因是 ．

【題目】探究“饅頭在口腔的變化”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（　　）

A.滴加碘液后，①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色
B.②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D.①②試管對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組