【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 ， 若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是 ．
（2）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如表：

據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 ．
（3）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進行處理．一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向（左或右）移動．
（4）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式： ．

A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B. 從能量關(guān)系看②＞③＋④

C. 一般情況下，②為①的10%～20%

D. 生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

A. 根、莖、葉 B. 葉、果實、種子 C. 根、葉、花、果實 D. 花、果實、種子

【題目】如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中C是生態(tài)系統(tǒng)組成中的 ．
（2）用圖中的字母寫出圖中的一條食物鏈（用字母和箭頭表示）．
（3）以“農(nóng)作物→�！�人”這條食物鏈為例，如果消耗農(nóng)作物75千焦的能量，人最多能增加3千焦能量，說明能量流動的特點是 ．
（4）若A，B，C包括地球上所有的生物，則他們與環(huán)境共同組成的生態(tài)系統(tǒng)稱為 ．
（5）為大大提高能量的利用率，提倡在農(nóng)村發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，是因為生態(tài)農(nóng)業(yè)能實現(xiàn)人類對能量的利用．

【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有一棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如圖）．請據(jù)圖分析回答下列問題（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因，用♂代表雄性個體，♀代表雌性個體）：

（1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推測出在豚鼠的毛色這一對性狀中色是顯性性狀．
（2）試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑毛親本豚鼠；子一代豚鼠： ．
（3）某同學家里買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，請在以下三種鑒定方法的基礎(chǔ)上回答問題：
①鑒定方法一：選用毛色為色的雄豚鼠與這只黑色雌鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色就能鑒定其基因組成．
②鑒定方法二：若所生后代中既有黑色個體又有棕色個體，則被鑒定的黑色豚鼠的基因組成一定為 ．
③鑒定方法三：若多次交配后，所生豚鼠全是黑色毛，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為 ．
（4）請用遺傳圖譜表示上題中第②小問的鑒定方法二，填空即可．（請在圖中各橫線上寫適當?shù)淖帜福?/span>

A.杏花的主要結(jié)構(gòu)是美麗的花瓣B.杏開花到結(jié)果必須經(jīng)過傳粉和受精

C.一朵杏花一定能結(jié)出一個杏D.一個杏是由一個胚珠發(fā)育來的

【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的；下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的；傍晚，興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的 ． （本小題空均要求填生理過程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 ． 是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖 ．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的 ， 該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮（填“上”或“下”）．

A. 番茄和西瓜B. 甘薯和馬鈴薯C. 花生和水稻D. 蘿卜和白菜

A. 生物的變異都是可以遺傳的

B. 生物的變異都是適應(yīng)環(huán)境的

C. 沒有變異就沒有生物的進化

D. 小麥產(chǎn)量受水、肥的影響，不屬于變異