【題目】如圖為消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括和消化腺兩部分．
（2）請寫出圖中③、④代表的器官名稱：[③]、[④] ．
（3）能分泌胰液的器官是[] ， 消化吸收的主要器官是[] ．
（4）饅頭中的主要成份是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是（填序號）．

A． 大力植樹造林 B． 退耕還林還草

C． 使用電子賀卡 D． 使用一次性筷子

A． 糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

B． 維生素、水和無機鹽

C． 維生素、膳食纖維和糖類

D． 維生素、糖、蛋白質(zhì)

【題目】根吸收水分和無機鹽的主要部位是（ ）
A.根冠
B.伸長區(qū)
C.成熟區(qū)
D.分生區(qū)

【題目】如圖是某家族成員的關系圖譜．請據(jù)圖回答

（1）有耳垂和無耳垂是一對 ， 控制這一性狀的基因用B、b表示．5和6有耳垂9無耳垂，這種現(xiàn)象在生物學上稱為 ， 9的基因組成是 ．
（2）該家族中7和8是一對龍鳳胎兄妹，這二人的性染色體組成分別為、 ．
（3）7和9是表兄妹，請從優(yōu)生的角度，說出7和9不能結為夫妻的原因： ．

【題目】如圖是鳥卵、小雞與母雞的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）我們平時吃的雞蛋就是一枚鳥卵，一般是未受精的，鳥卵結構中真正屬于卵細胞的結構包括（填數(shù)字），另外還有 ．
（2）與兩棲動物的卵相比，雞卵更適應陸地上發(fā)育，是因為具有[] ． 受精后，甲圖中將來能夠發(fā)育成胚胎的部位是[] ， 該結構總是位于卵黃上方的意義是 ．
（3）在雞的胚胎發(fā)育過程中，能提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構是[]和[] ．
（4）根據(jù)幼鳥出殼時的發(fā)育情況分析，雞、鴨都屬于 ．
（5）我們在觀察鳥卵的結構時，用鑷子打破的是雞蛋的端．
（6）請你設計合理實驗，證明卵殼上有氣孔與外界相通 ．

【題目】圖為幾種細菌和真菌的結構模式圖，請仔細觀察，回答下列問題．

（1）寫出圖中三種生物的名稱：圖A；圖B；圖C ．
（2）圖A中①的名稱是；圖B中①的名稱是 ， 它是運動“器官”．⑥是 ， 作用是 ．
（3）圖中屬于原核生物的是圖在不良的環(huán)境下，這類生物的增厚，形成芽孢．
（4）依靠孢子進行繁殖的是圖中的生物．
（5）圖中三類生物營養(yǎng)方式是 ， 它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

【題目】某生物研究性學習小組，在對沂山某地域內(nèi)的動、植物種類進行調(diào)查后，繪制了如下食物關系圖．請據(jù)圖回答：

（1）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分有 ．
（2）蛇與鷹之間的生態(tài)學關系是；處在第三營養(yǎng)級的生物有 ．
（3）若蜘蛛獲得l0千焦的能量，則最少需從蝴蛛中獲取千焦的能量．若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時問后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是 ．
（4）沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡，原因是 ．

【題目】如圖為人口腔上皮細胞和植物的保衛(wèi)細胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細胞的控制中心分別是（填序號）；
（2）與圖乙細胞相比，甲圖細胞中沒有（填名稱），不能自己制造有機物；
（3）成對的保衛(wèi)細胞圍成的空腔稱為氣孔，是作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；當保衛(wèi)細胞吸水膨脹時氣孔 ， 反之則相反；
（4）在制作上述兩種細胞的臨時裝片時，為保持細胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應該滴加生理鹽水是圖表示的細胞．

【題目】如圖是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請回答問題．

（1）綠色開花植物具有特殊的生理現(xiàn)象是 ． 甲圖中的③將來要發(fā)育成 ．
（2）綠色開花植物的發(fā)育是從開始，乙圖中能發(fā)育成新植物體的結構有（填序號）．
（3）根據(jù)芽的發(fā)育情況分析，丙圖所示的芽屬于芽，其中a的作用是 ．
（4）丁圖中的B是由丙圖中的[]發(fā)育來的，D是由乙圖中的[]發(fā)育來的；A比C優(yōu)先發(fā)育的現(xiàn)象叫 ． 試舉出生活、生產(chǎn)實踐中利用和消除這種現(xiàn)象的例子 ．