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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,曲線AB段膈肌和呼吸的狀態(tài)變化是( )

A.收縮、吸氣
B.收縮、呼氣
C.舒張、吸氣
D.舒張、呼氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)鳥(niǎo)卵中能發(fā)育成小鳥(niǎo)的部位是[]
(2)卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括(填序號(hào)).
(3)具有保護(hù)作用并為胚胎發(fā)育提供所需水分和養(yǎng)料的是[]
(4)②的作用是 , ⑧的作用是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,“魚(yú)”有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵.那么水中生活的魚(yú)類能在水中游泳的動(dòng)力來(lái)自于( 。
A.胸鰭的擺動(dòng)
B.尾鰭的擺動(dòng)
C.所有魚(yú)鰭的協(xié)調(diào)擺動(dòng)
D.軀干部和尾部的左右擺動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中屬于魚(yú)類的是

A. 甲魚(yú) B. 鱉魚(yú) C. 鱷魚(yú) D. 章魚(yú)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖,以下分析正確的是( )

A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
B.b點(diǎn)表示該植物不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),表示該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 男性的精囊腺能產(chǎn)生精子

B. 子宮是女性最主要的生殖器官

C. 嬰兒的出生是一個(gè)新生命誕生的標(biāo)志

D. 正常女性一側(cè)的輸卵管切除后,仍然會(huì)懷孕

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列器官位于胸腔的是

A. B. 脾臟 C. D. 肝臟

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖,據(jù)圖回答:

(1)由圖可以判斷出,這種昆蟲(chóng)的發(fā)育類型為發(fā)育,發(fā)育的順序?yàn)?/span>(用字母和箭頭表示)
(2)C為受精卵,由此可知黏蟲(chóng)的生殖方式為生殖.
(3)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是(填字母)
(4)與黏蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不同,蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)時(shí)期.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次相關(guān)的敘述,正確的是

A. 動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用,都屬于保護(hù)組織

B. 人體內(nèi)擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸任務(wù)的組織屬于輸導(dǎo)組織

C. 心臟作為輸送血液的泵,主要由結(jié)締組織構(gòu)成

D. 人體在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí),各個(gè)系統(tǒng)之間密切配合,協(xié)調(diào)活動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,乙燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.

(1)在6顆種子中,你認(rèn)為在燒杯中的(填字母)種子能夠萌發(fā).
(2)在燒杯中的種子不能萌發(fā)的原因是缺少適宜的
(3)在燒杯中,A種子不能萌發(fā)的原因是缺少充足的;C種子不能萌發(fā)的原因是缺少一定的

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同步練習(xí)冊(cè)答案