科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫、控制傳染源 | B. | 抗原、特異性免疫、保護(hù)易感人群 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫、切斷傳播途徑 | D. | 抗體、特異性免疫、保護(hù)易感人群 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在越古老的地層中,成為化石的生物越簡(jiǎn)單,那么在越晚近的地層中,成為化石的生物一定越復(fù)雜 | |
B. | 通過學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化的大致歷程,我們知道蕨類植物是有苔蘚植物進(jìn)化來(lái)的 | |
C. | 通過對(duì)不同生物種類的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較,可以推斷它們之間的親緣關(guān)系 | |
D. | 從無(wú)機(jī)小分子到有機(jī)小分子,再到原始生命,每一步都得到科學(xué)家的證實(shí) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩棲動(dòng)物的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)有顯著差異,生活環(huán)境、生活習(xí)性也不完全相同,所以屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 雌雄蛙抱對(duì)和鳥的交配都是為了提高卵的受精率 | |
C. | 青蛙從蝌蚪到發(fā)育成成蛙的過程中,沒有四肢和尾不能同時(shí)存在時(shí)期 | |
D. | 鳥卵的胚盤含有細(xì)胞核,將來(lái)一定能發(fā)育成雛鳥 |
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A. | ④③②① | B. | ③①④② | C. | ②③④① | D. | ④②①③ |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用蘿卜的根尖組織培育出蘿卜幼苗 | |
B. | 將柳樹的枝條插入土壤培育成新植株 | |
C. | 遺落在土壤中的高粱種子發(fā)育成幼苗 | |
D. | 將沾化棗樹的枝條嫁接在東平白佛山前的酸棗樹上 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)是世界上基因多樣性最豐富的國(guó)家之一 | |
B. | 袁隆平培育的高產(chǎn)的雜交水稻新品種利用了基因多樣性 | |
C. | 生物多樣性面臨威脅的主要原因是生物生存環(huán)境的改變和破壞 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .瓶?jī)?nèi)液體中有氣泡冒出,氣球不斷地脹大 | |
B. | 因?yàn)槠靠谔子袣馇,所以酵母菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳 | |
C. | 瓶中的一部分內(nèi)容物可能進(jìn)入膨大的氣球中 | |
D. | 去掉氣球,在瓶口能嗅到淡淡的酒味 |
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