20．本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一天，某中學(xué)突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且對(duì)教室等公共場(chǎng)所消毒；③建議與該10名患者有密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是①；（填標(biāo)號(hào)）屬于切斷傳播途徑的是②．（填標(biāo)號(hào)）
（2）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”）．

19．下表是兩個(gè)家庭成員中關(guān)于有、無(wú)酒窩遺傳情況的調(diào)查記錄（已知人類有、無(wú)酒窩由基因D、d控制）．

家庭	父親	母親	孩子
一號(hào)	有酒窩	有酒窩	無(wú)酒窩
二號(hào)	無(wú)酒窩	無(wú)酒窩	？

請(qǐng)分析回答：
（1）一號(hào)家庭中孩子與父母的性狀不同，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（2）有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，其中顯性性狀是有酒窩．
（3）表中的“？”應(yīng)填寫(xiě)無(wú)酒窩．

18．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖是反射弧模式圖，刺激1處產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終由圖中結(jié)構(gòu)5（填數(shù)字）對(duì)刺激作出反應(yīng)．在完成這個(gè)反射的同時(shí)脊髓還可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦，并產(chǎn)生相應(yīng)感覺(jué)．
（2）在老師的批評(píng)教育下，小歐終于認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，羞愧得面紅耳赤，心跳加快，血壓升高．說(shuō)明人體生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，還要受激素調(diào)節(jié)的影響．

17．人體的循環(huán)系統(tǒng)起著運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和廢物的作用．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中A～D代表心臟的四腔，A為右心房，①～⑥表示血管（或血管網(wǎng)）請(qǐng)回答：

（1）血液中白細(xì)胞具有吞噬病菌作用．
（2）在①～⑥中，③、⑥屬于動(dòng)脈血管．
（3）用箭頭、字母和序號(hào)表示出體循環(huán)途徑D→③→④→⑤→A；
（4）①代表肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)．

16．圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）以下對(duì)組成甲圖的①②③④描述正確的是A．
A．①將來(lái)發(fā)育成幼根　　　B．②將來(lái)發(fā)育成莖
C．③將來(lái)發(fā)育成芽D．④將來(lái)發(fā)育成葉
（2）乙圖葉片上有許多氣孔，它是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，它的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．
（3）受精作用完成后，丙圖中的胚珠和子房壁分別發(fā)育成丁圖中⑤和⑥．

15．葉片之所以是光合作用的主要器官，是因?yàn)樗�有一系列的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng)．圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的①所示結(jié)構(gòu)的名稱是葉脈，內(nèi)有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管．
（2）進(jìn)入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用．請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣．
（3）圖2中箭頭⑧所示的氣體是二氧化碳．

14．青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一是人的性發(fā)育和性成熟．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

13．將下列產(chǎn)品與它們制作中所利用的微生物用直線連接起來(lái)：

12．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．
（2）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（3）菏澤市牡丹區(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益．這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了腐生細(xì)菌和真菌等分解者，將秸稈中的有機(jī)物分解成供甜瓜利用的簡(jiǎn)單物質(zhì)，并釋放出二氧化碳．

11．請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖①中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，鏡筒的升降范圍較大．
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，圖②是其中的哪一步驟？蓋片．
（3）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要染色（如圖③），通常所用的染液是碘液．
（4）圖④和圖⑤中，哪一幅是觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞？⑤．