葉片由       、       、       三部分構(gòu)成。

 

【答案】

葉肉  葉脈  表皮

【解析】

試題分析：葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、葉脈、表皮三部分，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織，靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，葉脈里含有導(dǎo)管，可以從下往上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，還含有篩管，可以從上往下運(yùn)輸有機(jī)物，所以葉脈具有支持和疏導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織。

考點(diǎn)：本題考查的是葉片的結(jié)構(gòu)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了驗(yàn)證陽光對(duì)綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們?cè)鲞^如下實(shí)驗(yàn)．
（材料用具）（略）
（實(shí)驗(yàn)方法與步驟）
（1）實(shí)驗(yàn)前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析以上實(shí)驗(yàn)方案，回答以下問題：
（實(shí)驗(yàn)原理）
（1）植物葉片光合作用可產(chǎn)生
淀粉
淀粉
，該產(chǎn)物遇到碘液會(huì)變成
藍(lán)
藍(lán)
色．（實(shí)驗(yàn)方案）
（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構(gòu)成了一組
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)組中實(shí)驗(yàn)變量是
光照
光照
．（實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論）
（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色
，未蓋住的部分遇到碘液
變藍(lán)色
變藍(lán)色
．
結(jié)論：
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
．
（討論）
（4）在實(shí)驗(yàn)前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？
使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?高淳縣二模）下面是某校生物興趣小組探究“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題：
①把盆裁的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個(gè)小時(shí)；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結(jié)果．
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光
光

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
耗盡或運(yùn)走葉片內(nèi)的淀粉
耗盡或運(yùn)走葉片內(nèi)的淀粉
．
（3）在步驟④中酒精的作用是溶解葉片中的
葉綠素
葉綠素
，使顯色更明顯．
（4）在步驟⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液后，觀察到的現(xiàn)象是
未遮光部分
未遮光部分
（填“遮光部分”或“未遮光部分”）變藍(lán)色．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?樂山）探究與思考：
下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟請(qǐng)回答有關(guān)問題：
①把盆裁的滅竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個(gè)小時(shí)；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結(jié)果．
（1）該實(shí)驗(yàn)中有無對(duì)照實(shí)驗(yàn)
有
有
（填有或無）
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片中淀粉運(yùn)走耗盡

防止影響實(shí)驗(yàn)
防止影響實(shí)驗(yàn)
．
（3）在步驟④中酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素
．
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你觀察到的結(jié)果是
葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)
葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)
．
（5）該實(shí)驗(yàn)除了證明綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉外，你還能得出的結(jié)論是
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?成都）為了驗(yàn)證陽光對(duì)綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們?cè)鲞^如下實(shí)驗(yàn)．
一、材料用具略
二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
（1）實(shí)驗(yàn)前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處；
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（如圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時(shí)后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析實(shí)驗(yàn)，回答一下問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過
光合
光合
作用能夠產(chǎn)生淀粉，該物質(zhì)遇到碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
． 
（2）你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是：
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
（3）實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2～3d目的是：
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液
不變藍(lán)
不變藍(lán)
，未蓋住的部分遇碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
．通過實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量？
一個(gè)
一個(gè)
，它是
光照
光照
．
（6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照試驗(yàn)？那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán)，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于葉片的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

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