【題目】在建設(shè)新農(nóng)材，倡導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)，農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較寬 的透光空間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng) 藥、化肥又生產(chǎn)了綠色食品．

（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式中，螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w之所以能成為水稻可吸收利用的物質(zhì)是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的________所起的作用．

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之所能雙豐收主要是________．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的意義，不僅是帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入，更重要的生態(tài)意義是________．

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民利用了合理密植的原理，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因________．

（5）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一種食物鏈________．

【答案】 分解者 能量多次重復(fù)利用，提高了能量利用的效率 減少農(nóng)藥化肥使用，保護(hù)了環(huán)境 合理密植，增強(qiáng)了水稻的光合作用 水稻→稻田害蟲(chóng)→螃蟹

【解析】試題分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的、光合作用的原理，可以從生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的、光合作用的原理方面來(lái)切入。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生態(tài)系統(tǒng)的生物部分有有生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者，而腐生性細(xì)菌、真菌等生物作為分解者，將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w分解成變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)如水、無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳等；（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量經(jīng)多次重復(fù)利用，減少了物質(zhì)和能量的消耗，能量多次重復(fù)利用，提高了能量利用的效率，所以該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能雙豐收；（3）養(yǎng)蟹后螃蟹吃稻田害蟲(chóng)，病蟲(chóng)害減少，減少了環(huán)境的污染，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了雙豐收，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益；（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但是透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后螃蟹吃稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，病蟲(chóng)害減少了，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，因此水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少；（5）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系，寫(xiě)法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者…最高級(jí)消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者，圖中的食物鏈?zhǔn)牵核?/span>→稻田害蟲(chóng)→螃蟹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，動(dòng)物體特有的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示人體結(jié)構(gòu)層次（各結(jié)構(gòu)不是按同一比例繪制），分析正確的是

A. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①→②→③→④，不同的④組成人體

B. ①是受精卵，在人體形成的場(chǎng)所是子宮，它通過(guò)不斷分裂形成③

C. 皮膚、血液屬于②這一結(jié)構(gòu)層次，都是由不同的③按一定次序構(gòu)成

D. ③有四種基本類(lèi)型，其中1具有保護(hù)、分泌等功能，4主要由神經(jīng)元構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物的一些繁殖方式，根據(jù)圖回答：

（1）A、B、C所表示的繁殖方式分別是_____它們都屬于哪種生殖方式_____；這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（2）圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是_____。

（3）假設(shè)一棵樹(shù)最矮的枝條距離地面1.5米，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)利用B方式來(lái)繁殖的方案。_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取牽�；ǖ娜~子進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)，圖中第I、Ⅲ號(hào)葉子為綠葉，Ⅱ號(hào)葉子為白斑葉（部分為綠色，部分為白色）．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，首先要將這株?duì)颗；ǚ旁诎堤幰粫円�，目的是為了使葉片的 先耗盡．

（2）然后將這株?duì)颗；ǚ胖霉庀聰?shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，分別放入盛有酒精的燒杯中，使葉中的 溶解．注意隔水加熱，否則危險(xiǎn)．

（3）清洗后，依次向這三片葉子滴加碘酒．I葉片中被鋁箔遮住的部分 （會(huì)或不會(huì)）變藍(lán)，沒(méi)有被遮住的部分 （會(huì)或不會(huì)）變藍(lán)，這說(shuō)明 ；Ⅱ葉片綠色部分變藍(lán)而白色部分不會(huì)變藍(lán)，這又說(shuō)明 ；Ⅲ葉片 （會(huì)不會(huì)）變藍(lán)（Ⅲ葉片放在含有氫氧化鈉溶液的無(wú)色密封玻璃瓶中，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），這說(shuō)明 ．

（4）下列哪種情況不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ ．

A．將葉片I的被鋁箔遮住的部分和未被鋁箔遮住的部分進(jìn)行比較

B．將葉片Ⅱ的綠色部分和白色部分進(jìn)行比較

C．將葉片Ⅱ的白色部分和綠色葉片III進(jìn)行比較．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水中的動(dòng)物雖然形態(tài)各異，但都用鰓呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞中的某些生理過(guò)程；圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）小亮制作菠菜葉片的臨時(shí)切片在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于保護(hù)組織的是[_____]和[_____]．其中④表示葉片的_____（向光面/背光面）。菠菜水分的散失主要通過(guò)葉片上的_____進(jìn)行。

（2）圖乙中a過(guò)程表示_____作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2]_____，在圖甲中該結(jié)構(gòu)最主要分布在[②]_____細(xì)胞中。

（3）圖乙中b過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[7]_____，b過(guò)程在將有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時(shí)，還要_____，為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

（4）在丙圖細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[_____]_____是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表格中表示的是小明對(duì)7種動(dòng)物進(jìn)行的簡(jiǎn)單分類(lèi)，他的分類(lèi)依據(jù)是 （ ）

類(lèi)別1

類(lèi)別2

燕子、青蛙、野兔、魚(yú)

蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛

A. 水生還是陸生 B. 有無(wú)脊柱

C. 體溫是否恒定 D. 是胎生還是卵生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列腺體中，人體最大的消化腺是（ ）

A. 唾液腺 B. 胃 C. 肝臟 D. 胰腺

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