【題目】根莖等處中有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，導(dǎo)管屬于（ ）
A.輸導(dǎo)組織
B.分生組織
C.營(yíng)養(yǎng)組織
D.保護(hù)組織

【答案】A
【解析】解：植物的根、莖、葉中能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，具有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，屬于輸導(dǎo)組織．故選：A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)，掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B．不能完成呼吸、生殖等生命活動(dòng)

C．能夠獨(dú)立生活

D．能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)和呼吸，說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 如圖中②是鰓蓋，①是鰓絲，含有豐富的毛細(xì)血管

B. 水中的氧氣進(jìn)入魚(yú)體內(nèi)的途徑是：水→口→血液→鰓

C. 若魚(yú)的鰓絲鮮紅，說(shuō)明魚(yú)比較新鮮

D. 流出魚(yú)鰓的水和流入魚(yú)鰓的水比較，氧氣含量減少，二氧化碳增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物的特征（ ）

A．身體不僅分節(jié)，而且分部 B．它們的附肢也分節(jié)

C．體表有支持和保護(hù)作用的外骨骼 D．身體分節(jié)的動(dòng)物都是節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞中具有保護(hù)和支持作用的是（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說(shuō)法不確切的是（　�。�

A. 生物進(jìn)化的歷程之一是從水生到陸生

B. 北京猿人屬于直立人

C. 原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

D. 古人類學(xué)會(huì)用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓生活的環(huán)境是（ ）

A．干燥，疏松的土壤 B．潮濕，疏松，富含氧氣的土壤

C．潮濕，疏松,富含有機(jī)質(zhì)的土壤 D．潮濕，疏松，植物稀少的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：

（1）組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_______圖。

（2）甲圖比乙圖多的結(jié)構(gòu)中，[ ]______里面含有細(xì)胞液。

（3）呼吸作用的場(chǎng)所是圖中的[ ]_________。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

（5）具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的[ ]________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖片中的蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體．想一想，綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外，對(duì)蛙的生活還有什么重要作用？

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同步練習(xí)冊(cè)答案